sanmarcos

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
FACULTAD DE EDUCACIÓN





EDUCACIÓN Y ENTORNO ECOLÓGICO
Profesor:
CARRILLO VÁSQUEZ, Elí
Integrantes:
RUEDA AVILA, Leslie
GAMBOA ORTIZ, Elizabeth
CASTILLO safiro
Reyna
Junior

Ciclo:I
Curso: Métodos y estudios universitarios
LIMA-PERÚ
2013






















A unser divino que nunca nos abandona: Dios
A nuestros padres, que nos apoyan en el camino de la vida.
















INTRODUCCIÓN
El contenido está destinado a familiarizar al lector con la problemática ambiental iniciada desde ya tiempos remotos en donde comienza a deteriorar los ecosistemas de su medio ambiente hasta el presente siglo que adquiere globalmente en estado de crisiscon el excesivo uso de energía fósil y energía nuclear ,el gran desarrollo industrial ,el crecimiento urbano y la explotación demográfica acompañada a la pobreza mundial .Dicha situación motiva la preocupación de la humanidad por el medio ambiente y su deseo de iniciar una Cruzada global en su defensa a través de una amplia y profunda educación ambiental.
En el CAPÍTULO I, trata sobre unabreve definición de lo que entendemos como educación y ecología, bien llamado también como medio ambiente.
El CAPÍTULO II, trata del planteamiento de la educación ambiental conjuntamente con sus componentes como: el educando, el educador y el medio ambiente pedagógico en los niveles primario, secundario y superior, como también los objetivos y metas del compromiso ecológico con el previa reseña delos antecedentes de la educación ambiental que se oficializo en la Conferencia de Estocolmo (1972) .






CAPÍTULO I
MARCO TEÓRICO
1.1. Educación
La palabra EDUCACIÓN, según sus objetivos específicos puede asociarse a otras palabras como esta: moral, intelectual, cívica, artística, ambiental, ecológica, etc. De dicha asociación resulta, a su vez, las siguientes denominacioneseducación moral, educación intelectual, educación física, educación cívica educación artística, educación ambiental, esta última puede denominarse también educación ecológica, pedagogía ambiental o pedagogía ecológica.
La educación es un proceso constructivo, que forma personas integras, con conocimientos y actitudes tendientes a contribuir de manera activa con el desarrollo humano sostenible.1.2. Ecología o medio ambiente

CAPÍTULO II
EDUCACIÓN AMBIENTAL

2.1. Definición
Proceso que permite tener conciencia sobre el medio ambiente y el deseo de trabajar individual y colectiva en la búsqueda de soluciones a los problemas actuales y prevenir lo futuro, valorando los componentes abióticos y bióticos que conforman armónicamente la naturaleza de loscuales depende la existencia, bienestar y felicidad de toda la humanidad
En la educación ambiental informal, cada padre de familia educa a sus hijos desde el entorno donde se vive ,usando adecuadamente el ambiente del hogar o del barrio como valiosos recursos instructivos ;mientras que en materia de educación formal o sistemática ,cada maestro o profesor puede educar a sus alumnos usandohábilmente el ambiente escolar y el ambiente del pueblo o ciudad como entornos de recursos instructivos y educativos que proporcionen conocimientos básicos sobre aspectos positivos y negativos del medio ambiente.
La educación ambiental, formal y no formal es por tanto el mejor y más seguro instrumento para alcanzar a cambiar los comportamientos negativos de las colectividades humanos por otrospositivos frente al medio ambiente, sea este tipo urbano o rural.

2.2. Antecedentes: oficialización internacional de la educación ambiental
El movimiento ecologista se inicio en Europa a mediados del siglo XIX, creándose, por ejemplo, el “Día del árbol” en 1872, cien años antes de la realización de la gran Conferencia de Estocolmo.
La Conferencia de Estocolmo y la...