Santander Y La Instrucción Publica

DESCRIPCIÓN BIBLIOGRÁFICA:
Santander y La Instrucción Pública
PALABRAS CLAVE
Instrucción Pública Método
Poder Moral EstrategiaManuales
TESIS CENTRALES DEL TEXTO:
La instrucción pública debía implantar una nueva dominación, la dominación de la ley, del estado y de la lógica.
La instrucción pública fue la estrategiadel estado a través de un método para que los hombres siguieran las leyes ajustados al poder moral
Los métodos y manuales como medio en el control del maestro
CONCLUSIONES DEL TEXTO
La estrategiaPolítica de construcción de la instrucción publica comienza a ser dominante en (1821) e inicia su proceso de institucionalización de 1821 a 1826, año en que se institucionaliza y consolidaplenamente en el llamado plan de estudios de Santander.
Lo que bolívar en su estrategia del poder moral asigna o designa a las instituciones de Grecia, Roma y Esparta es la vigilancia y control de lapolítica, la moral y el saber en la estrategia del poder político esta función le esta asignada al discurso sobre la Ley, el Hombre y el Estado lo que dibujo dos alternativas antagónicas para laconstrucción del sistema de enseñanza pública.
Se define el objetivo de la cámara de educación que es la educación física y moral de los niños desde el nacimiento hasta los doce años.
Lainstrucción pública, como creyeron los fundadores de la republica nos hará libres.
COMETARIOS SOBRE LA LECTURA
Apasionante, pero como eso no es de relevancia debo mencionar que la lectura ilustraplenamente lo que éramos y ya no somos es decir, en resumidas palabras y para no citar un libro que ya leímos y que en cada una de sus paginas y hojas nos dice a gritos que seguimos siendo lo mismo;aunque no queramos, aunque digamos que no, aunque se hable de libertad el maestro sigue sujeto a manuales y métodos a un poder moral concedido desde el discurso político al maestro para controlar las...