Santi
Páginas: 17 (4199 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2012
ASUNTO: RECOMENDACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE
DESTINATARIOS: Facultades, Escuelas y Departamentos.
OBJETO
Estas recomendaciones se emiten desde la oficina del Defensor con el propósito de orientar al profesorado sobre cómo incluir en la elaboración de las fichas de las asignaturas las informaciones referentes a la evaluación del aprendizaje,tema sobre el cual se han recibido numerosas consultas y quejas en los últimos meses en la Oficina del Defensor.
ANTECEDENTES NORMATIVOS
El criterio inspirador de la programación docente para las materias adaptadas a las exigencias del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES), debe ser la evaluación continua del estudiante, a través de la realización de trabajos, exposiciones,prácticas de laboratorio, exámenes u otros medios que se consideren idóneos.
Pero en la actualidad, en la mayoría de las titulaciones de la UA, la evaluación se plasma todavía en actos individuales (pruebas o exámenes) que conforman la calificación final. Con el fin de aclarar algunas cuestiones que se plantean sobre este tema, se redactan estas recomendaciones.
La regulación del contenido de ladocencia viene recogida en el art. 14 de los Estatutos de la Universidad de Alicante, mientras que en el art. 172 se describe el procedimiento a seguir para realizar la evaluación del aprendizaje de los estudiantes(ver anexo I).
El citado Estatuto, en su artículo 172.1, asigna a los departamentos la competencia para determinar los procedimientos de evaluación del rendimiento del alumnado, deacuerdo con los criterios generales que establezcan el Consejo de Gobierno y las juntas de facultad o escuela correspondientes.
Por otro lado, del artículo 2º del Decreto-Ley 9/1975, de 10 de julio, para el funcionamiento institucional de la universidad, en cuanto que vigente, y de la normativa interna de la universidad, se desprende que los alumnos tienen derecho a ser evaluados en dosconvocatorias por curso académico.
Las Normas de Permanencia de los Alumnos de la Universidad de Alicante(anexo II), aprobadas por el Consejo Social el 14 de febrero de 1989, en su artículo 2, apartado 2, establecen que “se entiende por convocatorias efectivas aquellas en las que el alumno se presenta al examen final de la asignatura”.
En esencia, el régimen de evaluación debe estar recogido, con eldetalle necesario, en la “ficha de la asignatura”, redactada por el profesor responsable y aprobada por el Departamento. La obligación de dar publicidad al programa corresponde al Centro, que debe poner a disposición de los alumnos interesados el contenido del mismo antes del comienzo del curso, lo que se suele hacer a través de la Guía Académica de cada una de las titulaciones.
En la ficha debeestar reflejado el régimen de evaluación, esto es, el conjunto de procedimientos que el profesor utiliza para comprobar el nivel de aprendizaje de la asignatura y otorgar la calificación a cada uno de los estudiantes.
Hay que tener en cuenta que:
La evaluación es, en la Universidad pública, un proceso sometido al régimen de los actos administrativos. El profesor evalúa según criteriospúblicos previamente aprobados por el Departamento, en nombre de la Universidad. Las calificaciones otorgadas son recurribles por vía administrativa y judicial, como cualquier otra actuación en el ámbito universitario. La libertad de cátedra, que a veces se aduce como fundamento o cobertura de una determinada evaluación, es un derecho individual de orden ideológico que raramente podría estarrelacionado, en la práctica, con la evaluación en sí.
Se debe por tanto controlar, desde el primer momento, si el alumno/a asiste al examen y entrega el resultado del mismo para evitar reclamaciones.
PROBLEMAS MÁS FRECUENTES APARECIDOS EN LA PRÁCTICA
Hay un conjunto de problemas que se repiten en los Centros de la UA en los últimos años, y cuyo tratamiento conviene aclarar, siguiendo el...
DESTINATARIOS: Facultades, Escuelas y Departamentos.
OBJETO
Estas recomendaciones se emiten desde la oficina del Defensor con el propósito de orientar al profesorado sobre cómo incluir en la elaboración de las fichas de las asignaturas las informaciones referentes a la evaluación del aprendizaje,tema sobre el cual se han recibido numerosas consultas y quejas en los últimos meses en la Oficina del Defensor.
ANTECEDENTES NORMATIVOS
El criterio inspirador de la programación docente para las materias adaptadas a las exigencias del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES), debe ser la evaluación continua del estudiante, a través de la realización de trabajos, exposiciones,prácticas de laboratorio, exámenes u otros medios que se consideren idóneos.
Pero en la actualidad, en la mayoría de las titulaciones de la UA, la evaluación se plasma todavía en actos individuales (pruebas o exámenes) que conforman la calificación final. Con el fin de aclarar algunas cuestiones que se plantean sobre este tema, se redactan estas recomendaciones.
La regulación del contenido de ladocencia viene recogida en el art. 14 de los Estatutos de la Universidad de Alicante, mientras que en el art. 172 se describe el procedimiento a seguir para realizar la evaluación del aprendizaje de los estudiantes(ver anexo I).
El citado Estatuto, en su artículo 172.1, asigna a los departamentos la competencia para determinar los procedimientos de evaluación del rendimiento del alumnado, deacuerdo con los criterios generales que establezcan el Consejo de Gobierno y las juntas de facultad o escuela correspondientes.
Por otro lado, del artículo 2º del Decreto-Ley 9/1975, de 10 de julio, para el funcionamiento institucional de la universidad, en cuanto que vigente, y de la normativa interna de la universidad, se desprende que los alumnos tienen derecho a ser evaluados en dosconvocatorias por curso académico.
Las Normas de Permanencia de los Alumnos de la Universidad de Alicante(anexo II), aprobadas por el Consejo Social el 14 de febrero de 1989, en su artículo 2, apartado 2, establecen que “se entiende por convocatorias efectivas aquellas en las que el alumno se presenta al examen final de la asignatura”.
En esencia, el régimen de evaluación debe estar recogido, con eldetalle necesario, en la “ficha de la asignatura”, redactada por el profesor responsable y aprobada por el Departamento. La obligación de dar publicidad al programa corresponde al Centro, que debe poner a disposición de los alumnos interesados el contenido del mismo antes del comienzo del curso, lo que se suele hacer a través de la Guía Académica de cada una de las titulaciones.
En la ficha debeestar reflejado el régimen de evaluación, esto es, el conjunto de procedimientos que el profesor utiliza para comprobar el nivel de aprendizaje de la asignatura y otorgar la calificación a cada uno de los estudiantes.
Hay que tener en cuenta que:
La evaluación es, en la Universidad pública, un proceso sometido al régimen de los actos administrativos. El profesor evalúa según criteriospúblicos previamente aprobados por el Departamento, en nombre de la Universidad. Las calificaciones otorgadas son recurribles por vía administrativa y judicial, como cualquier otra actuación en el ámbito universitario. La libertad de cátedra, que a veces se aduce como fundamento o cobertura de una determinada evaluación, es un derecho individual de orden ideológico que raramente podría estarrelacionado, en la práctica, con la evaluación en sí.
Se debe por tanto controlar, desde el primer momento, si el alumno/a asiste al examen y entrega el resultado del mismo para evitar reclamaciones.
PROBLEMAS MÁS FRECUENTES APARECIDOS EN LA PRÁCTICA
Hay un conjunto de problemas que se repiten en los Centros de la UA en los últimos años, y cuyo tratamiento conviene aclarar, siguiendo el...
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