santo tomas
Páginas: 4 (833 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2013
EMILI DURKHEIM (1858-1917)
Padre de la educación, sociólogo y antropólogo. Los enfoques de Durkheim no están nada alejados de la educación actual, ya que él nos decía que la educación se debedesarrollar en un contexto social. Analizaba el fenómeno de la educación tomándola como una “cosa”, como un hecho social, conjunto de prácticas.
Nos decía que las prácticas educacionales no son hechosaislados, sino que por una misma sociedad, están ligados en un mismo sistema cuyas partes concurren hacia un mismo fin.
Algo muy importante que aporto es que el señalaba que una de las cualidadprincipal que debería tener el educador era la autoridad moral, ya que atreves de esta es como simbolizara que el deber es el deber, el maestro es una persona insigne (ejemplo de conducta, modelo a seguir,relevante, etc.). una influencia para los niños.
Tuvo obras muy importantes algunas de ellas fueron:
La división del trabajo social. (1893)
Reglas método sociología. (1895)
Suicidio(1897)Durkheim también nos decía en su teoría que la educación era ejercida por generaciones adultas hacia las generaciones de los jóvenes. Estoy muy de acuerdo con él ya que en cualquier lugar de la sociedad yasea escuela, hogar, calle, etc. Siempre aprenderemos de los adultos ya que son los que van adquiriendo conocimiento según sus experiencias y no las van enseñando a las nuevas generaciones. Como losdocentes nos van enseñando a los jóvenes.
Marisol Mascorro Martínez.
TALCOTT PARSONS (1902-1978)
A Parsons se le conoce como sociólogo, profesor eintelectual. Afirma que la educación es como un PUENTE. YA que se encuentra en medio de la familia y la sociedad. Para mi es uno de los más objetivos porque nos dice que la escuela funcionalista es forjaren el joven un estatus y un rol. Dice que la escuela es una agencia de socialización ósea que es un lugar donde todo individuo aprende algo diferente, así que nosotros mismos elegimos lo que nos...
Padre de la educación, sociólogo y antropólogo. Los enfoques de Durkheim no están nada alejados de la educación actual, ya que él nos decía que la educación se debedesarrollar en un contexto social. Analizaba el fenómeno de la educación tomándola como una “cosa”, como un hecho social, conjunto de prácticas.
Nos decía que las prácticas educacionales no son hechosaislados, sino que por una misma sociedad, están ligados en un mismo sistema cuyas partes concurren hacia un mismo fin.
Algo muy importante que aporto es que el señalaba que una de las cualidadprincipal que debería tener el educador era la autoridad moral, ya que atreves de esta es como simbolizara que el deber es el deber, el maestro es una persona insigne (ejemplo de conducta, modelo a seguir,relevante, etc.). una influencia para los niños.
Tuvo obras muy importantes algunas de ellas fueron:
La división del trabajo social. (1893)
Reglas método sociología. (1895)
Suicidio(1897)Durkheim también nos decía en su teoría que la educación era ejercida por generaciones adultas hacia las generaciones de los jóvenes. Estoy muy de acuerdo con él ya que en cualquier lugar de la sociedad yasea escuela, hogar, calle, etc. Siempre aprenderemos de los adultos ya que son los que van adquiriendo conocimiento según sus experiencias y no las van enseñando a las nuevas generaciones. Como losdocentes nos van enseñando a los jóvenes.
Marisol Mascorro Martínez.
TALCOTT PARSONS (1902-1978)
A Parsons se le conoce como sociólogo, profesor eintelectual. Afirma que la educación es como un PUENTE. YA que se encuentra en medio de la familia y la sociedad. Para mi es uno de los más objetivos porque nos dice que la escuela funcionalista es forjaren el joven un estatus y un rol. Dice que la escuela es una agencia de socialización ósea que es un lugar donde todo individuo aprende algo diferente, así que nosotros mismos elegimos lo que nos...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.