santos trigo
Páginas: 3 (620 palabras)
Publicado: 3 de enero de 2015
La propuesta de
Luz
Manuel Santos
Trigo
para plantear y
resolver
problemas
Equipo 11
LUZ MANUEL
SANTOS TRIGO
El
maestro
e
investigador
mexicano del CINVESTAV Santos
Trigo , harealizado diversos e
interesantes trabajos relacionados
con
el
planteamiento
del
LA NECESIDAD DE RESOLVER
PROBLEMAS
La
resolución
de
problemas
matemáticos debe ser la actividadesencial
en
el
estudio
de
esta
disciplina.
En los últimos 20 años la resolución de
problemas ha sido una línea importante
en la investigación en educación
matemática.
PROBLEMAS QUE SEPLANTEEN A
LOS ALUMNOS
A) Sin ser triviales, lo problemas deben ser accesibles a los
estudiantes con base en sus conocimientos previos. No
deben requerir el uso de ideas sofi sticadas o gran cantidad
deprocedimientos mecánicos.
B) Deben poderse resolver por medio de diferentes formas o
caminos (varios métodos de solución).
C) Deben ilustrar ideas matemáticas importantes.
D) No deben involucrartrucos o soluciones sin explicación.
E) Deben poder extenderse o generalizarse a otros contextos
donde se muestren exploraciones o conexiones matemáticas.
ORGANIZACIÓN Y ANÁLISIS DEL
TRABAJO DELOS ESTUDIANTES
Utilizar recursos matemáticos como hechos
básicos,
defi niciones,
reglas
y
procedimientos.
Promover
estrategias
heurísticas,
la
búsqueda de similitudes, el uso deelementos
auxiliares, diagramas, tablas o listas.
Refl exionar sobre el diseño del problema
mediante la verifi cación o el sentido de los
resultados.
¿QUÉ SIGNIFICA QUE EL ALUMNO
APRENDAMATEMÁTICAS?
El estudiante desarrolle o construya las ideas
matemáticas, ubica a esta disciplina como un cuerpo
dinámico de conocimientos en constante expansión.
El estudiante recolecta información,discute sus
ideas, plantea conjeturas, y constantemente evalúa y
contrata sus resultados .
Santos Trigo (1992) argumenta la actividad de
resolver y formular problemas, desempeña un papel...
Luz
Manuel Santos
Trigo
para plantear y
resolver
problemas
Equipo 11
LUZ MANUEL
SANTOS TRIGO
El
maestro
e
investigador
mexicano del CINVESTAV Santos
Trigo , harealizado diversos e
interesantes trabajos relacionados
con
el
planteamiento
del
LA NECESIDAD DE RESOLVER
PROBLEMAS
La
resolución
de
problemas
matemáticos debe ser la actividadesencial
en
el
estudio
de
esta
disciplina.
En los últimos 20 años la resolución de
problemas ha sido una línea importante
en la investigación en educación
matemática.
PROBLEMAS QUE SEPLANTEEN A
LOS ALUMNOS
A) Sin ser triviales, lo problemas deben ser accesibles a los
estudiantes con base en sus conocimientos previos. No
deben requerir el uso de ideas sofi sticadas o gran cantidad
deprocedimientos mecánicos.
B) Deben poderse resolver por medio de diferentes formas o
caminos (varios métodos de solución).
C) Deben ilustrar ideas matemáticas importantes.
D) No deben involucrartrucos o soluciones sin explicación.
E) Deben poder extenderse o generalizarse a otros contextos
donde se muestren exploraciones o conexiones matemáticas.
ORGANIZACIÓN Y ANÁLISIS DEL
TRABAJO DELOS ESTUDIANTES
Utilizar recursos matemáticos como hechos
básicos,
defi niciones,
reglas
y
procedimientos.
Promover
estrategias
heurísticas,
la
búsqueda de similitudes, el uso deelementos
auxiliares, diagramas, tablas o listas.
Refl exionar sobre el diseño del problema
mediante la verifi cación o el sentido de los
resultados.
¿QUÉ SIGNIFICA QUE EL ALUMNO
APRENDAMATEMÁTICAS?
El estudiante desarrolle o construya las ideas
matemáticas, ubica a esta disciplina como un cuerpo
dinámico de conocimientos en constante expansión.
El estudiante recolecta información,discute sus
ideas, plantea conjeturas, y constantemente evalúa y
contrata sus resultados .
Santos Trigo (1992) argumenta la actividad de
resolver y formular problemas, desempeña un papel...
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