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HACIA LA INNOVACION


UNIDAD 202
TUXTEPEC, OAXACA.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994


TEMA: el proyecto


ALUMNA: CARINA MENDOZA VILLAVICENCIO


ASESOR: JUAN PEREZ HERNANDEZ


SEMESTRE 5 “b “


Fecha de entrega 13 de diciembre del 2014.









INTRODUCCION

El escrito que a continuación se presenta se podrá ubicar como sedefine la relación entre los sujetos, su forma en que se da la ayuda para fortalecer la comprensión lectora o a que se le puede llamar comprensión lectora ya que surgen varios tipos de contactos entre individuos aquí los conoceremos y nos aclara nuestras dudas.



Hablará también acerca de la igualdad y desigualdad entre las personas, posteriormente la importancia que tiene la lectura en laescuela en que ayuda el niño y al docente si es recomendable tanto la lectura como la comprensión para que el niño tenga su aprendizaje a través de varios tipos de lecturas y se verá que es una forma tan sencilla y práctica para ambos tanto alumno y maestro.



Los efectos que orientan el amor y odio que relación existen entre ellas y a partir de quienes y como surgen estos sentimientos en losalumnos, en los cuales el maestro va retomando la importancia de su experiencia escolar y así poder comentarla con otros compañeros, ya que es de suma importancia tener intercambios de experiencias así se va retomando estrategias de otros y retomar lo que nos es útil y desechar los saberes inútiles.







PROPOSITO GENERAL:

Fomentar y desarrollar la comprensión lectora apartir de la aplicación de estrategias con textos literarios, de esta manera generar un aprendizaje significativo en los alumnos de la Escuela Primaria Victoriano González.



PROPOSITO ESPECÍFICO:

Que los alumnos encuentren un sentido significativo a lo que están leyendo, sin importar el tipo de texto que se les presente.





Importancia del proyecto

A través de los años laeducación en nuestras comunidades han ido cambiando, con las constantes movilizaciones social, dejando atrás la educación tradicionalista que hace referencia a los alumnos estandarizados, se ha promovido una evolución hacia el sistema de enseñanza, dejando atrás los métodos ortodoxos, mecanizados y el autoritarismos, para pasar a un nuevo enfoque metodológico rompiendo los esquemas anteriormentemencionados.
Integrando las diferentes herramienta que nos proporciona la tecnología, recayendo en las condiciones reales de nuestras comunidades marginadas olvidadas por los diferentes gobernantes, a sabiendas de la existencia de estas comunidades no han hecho nada por rescatar las mismas de la marginación en las que se encuentra, por las mismas características los recursos tecnológicos son de difícilalcance, en ocasiones estos recursos tecnológicos llegan a ser adquiridos peros las condiciones de las escuelas no son las adecuadas, ya que en ocasiones no cuenta con el sistema eléctrico necesario para el uso de estos instrumentos.
Nuevamente podemos observar que la educación ha sido usado por los altos líderes como una empresa desde la época colonial, donde la escuela fue creada como unafábrica para el ser humano y solo fue educado para desarrollar un trabajo, colocándose en un puesto laboral acorde a la recomposición del trabajo económico, político y social que se buscaba.
Aun después de mucho tiempo la estructura educativa no ha cambiado, sino lo han disfrazado con la ideología de un desarrollo educativo, es decir, como sociedad en gestación requería una nueva organización tambiénde su economía; para ello se necesitaba preparar los recursos humanos correspondientes.
Sin darnos cuenta hemos caído en el mismo error y no hemos buscado la manera de cambiar, por ello buscamos como romper con el sistema capitalista. De esta manera debemos recaer en el ámbito educativo ya que en determinado momentos y situaciones la noción educativa va más allá de la enseñanza de ciertas...