sapere aude kant
Páginas: 5 (1035 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2013
INTRODUCCIÓN
La epistemología y las ciencias de la educación tienen una relación inseparable e indiscutible, la epistemología en su definición etimológica proveniente del griego “episteme” que significa conocimiento, saber, ciencia y “logos” que significa discurso. Por lo tanto epistemología significa, en este sentido, las bases sobre las cuales se asientan los conocimientos de untema determinado, en nuestro caso este tema son las ciencias de la educación, por lo que podemos hablar de epistemología de las ciencias de la educación.
El término “episteme” fue usado por Sócrates para diferenciar el conocimiento científico del pensamiento ordinario, en las ciencias de la educación la epistemología tiene un papel fundamental en el desarrollo de las mismas, ya que de no ser asíla investigación en las ciencias de la educación estaría plagada de pseudo conocimientos, subjetividades, y parcialidades.
Pero ¿Quien realiza la investigación en ciencias de la educación? necesariamente es un sujeto, el sujeto investigador y en este sujeto investigador recaen una seria de responsabilidades que no puede ignorar, entre ellas el seguimiento epistemológico. Pero también elinvestigador debe y tiene que aportar, inéditos conocimientos, al campo de estudio, y para lograrlo necesariamente tendrá que existir un proceso de pensamiento, un proceso de reflexión, una búsqueda del “dato científico” y no del dato empírico, un proceso limpio, libre de obstáculos epistemológicos, pero sobre todo libre de influencias sociales y/o ambientales, es por ello la importancia del ¡SapereAude!, de no conformarse con los conocimientos disponibles en nuestra comunidad, si no, tener el atrevimiento de pensar con nuestra propia cabeza y generar nuevos conocimientos con el rigor científico y epistemológico, que se requieran.
DESARROLLO
¡Sapere Aude!
La expresión Sapere Aude, viene del latín y significa "atrévete a saber", "atrévete a pensar" o "ten el valor de usar tu propia razón".Su origen se remonta al siglo I a.C., cuando el poeta lírico Horacio en una de sus cartas hace mención a esta frase.
Posteriormente Emmanuel Kant la divulga en su célebre ensayo "Qué es la ilustración".
La frase “Sapere Aude” tiene dos componentes lingüísticos importantísimos:
1.-“Atreverse”. (Tener el valor de hacer algo riesgoso)
2.-“Pensar” (Proceso cognitivo que distingue al hombre delos animales, que le permite resolver problemas).
Pero como podríamos atrevernos a pensar, si durante años hemos estado en la terrible cueva de platón en donde solo hemos visto sombras de la realidad, y esa realidad la hemos adoptado como única y verdadera, esa terrible caverna en donde hemos estado encadenados a las sombras, encadenados al hierro de las leyes, de las costumbres, ytradiciones, conceptos creados, cambiados y actualizados por los habitantes de la superficie, los dichosos que tienen el poder de ver la luz del sol y del conocimiento.
¿Cómo salir de la cueva?- Sin saberlo Emmanuel Kant se unió a la cueva de platón, entró a lo más profundo de la cueva para liberar a los presos y con un emocionante ¡Sapere Aude! (Atrévete a pensar, atrévete a imaginar que haydetrás de las sombras.) mostro el camino del conocimiento.
Para imaginarnos que hay detrás de las sombras hay que pensar, pero el primer paso para pensar es reconocer que no pensamos, para lograr este aprendizaje del pensar, señala Heidegger, “el camino es largo, para llegar, de principio, de un salto a lo diferente, al lugar del pensamiento donde nos sentimos extraños”.
El primer paso parapensar es tener una actitud crítica – reflexiva de nuestra realidad, es cuestionar lo normalmente aceptado, cuestionar los dogmas, los usos y las costumbres, para su perfeccionamiento, y/o para la generación de nuevos conocimientos.
En la rama educativa esto cobra mucho sentido, los profesores, directivos e investigadores de la educación, tenemos la responsabilidad de atrevernos a diseñar...
INTRODUCCIÓN
La epistemología y las ciencias de la educación tienen una relación inseparable e indiscutible, la epistemología en su definición etimológica proveniente del griego “episteme” que significa conocimiento, saber, ciencia y “logos” que significa discurso. Por lo tanto epistemología significa, en este sentido, las bases sobre las cuales se asientan los conocimientos de untema determinado, en nuestro caso este tema son las ciencias de la educación, por lo que podemos hablar de epistemología de las ciencias de la educación.
El término “episteme” fue usado por Sócrates para diferenciar el conocimiento científico del pensamiento ordinario, en las ciencias de la educación la epistemología tiene un papel fundamental en el desarrollo de las mismas, ya que de no ser asíla investigación en las ciencias de la educación estaría plagada de pseudo conocimientos, subjetividades, y parcialidades.
Pero ¿Quien realiza la investigación en ciencias de la educación? necesariamente es un sujeto, el sujeto investigador y en este sujeto investigador recaen una seria de responsabilidades que no puede ignorar, entre ellas el seguimiento epistemológico. Pero también elinvestigador debe y tiene que aportar, inéditos conocimientos, al campo de estudio, y para lograrlo necesariamente tendrá que existir un proceso de pensamiento, un proceso de reflexión, una búsqueda del “dato científico” y no del dato empírico, un proceso limpio, libre de obstáculos epistemológicos, pero sobre todo libre de influencias sociales y/o ambientales, es por ello la importancia del ¡SapereAude!, de no conformarse con los conocimientos disponibles en nuestra comunidad, si no, tener el atrevimiento de pensar con nuestra propia cabeza y generar nuevos conocimientos con el rigor científico y epistemológico, que se requieran.
DESARROLLO
¡Sapere Aude!
La expresión Sapere Aude, viene del latín y significa "atrévete a saber", "atrévete a pensar" o "ten el valor de usar tu propia razón".Su origen se remonta al siglo I a.C., cuando el poeta lírico Horacio en una de sus cartas hace mención a esta frase.
Posteriormente Emmanuel Kant la divulga en su célebre ensayo "Qué es la ilustración".
La frase “Sapere Aude” tiene dos componentes lingüísticos importantísimos:
1.-“Atreverse”. (Tener el valor de hacer algo riesgoso)
2.-“Pensar” (Proceso cognitivo que distingue al hombre delos animales, que le permite resolver problemas).
Pero como podríamos atrevernos a pensar, si durante años hemos estado en la terrible cueva de platón en donde solo hemos visto sombras de la realidad, y esa realidad la hemos adoptado como única y verdadera, esa terrible caverna en donde hemos estado encadenados a las sombras, encadenados al hierro de las leyes, de las costumbres, ytradiciones, conceptos creados, cambiados y actualizados por los habitantes de la superficie, los dichosos que tienen el poder de ver la luz del sol y del conocimiento.
¿Cómo salir de la cueva?- Sin saberlo Emmanuel Kant se unió a la cueva de platón, entró a lo más profundo de la cueva para liberar a los presos y con un emocionante ¡Sapere Aude! (Atrévete a pensar, atrévete a imaginar que haydetrás de las sombras.) mostro el camino del conocimiento.
Para imaginarnos que hay detrás de las sombras hay que pensar, pero el primer paso para pensar es reconocer que no pensamos, para lograr este aprendizaje del pensar, señala Heidegger, “el camino es largo, para llegar, de principio, de un salto a lo diferente, al lugar del pensamiento donde nos sentimos extraños”.
El primer paso parapensar es tener una actitud crítica – reflexiva de nuestra realidad, es cuestionar lo normalmente aceptado, cuestionar los dogmas, los usos y las costumbres, para su perfeccionamiento, y/o para la generación de nuevos conocimientos.
En la rama educativa esto cobra mucho sentido, los profesores, directivos e investigadores de la educación, tenemos la responsabilidad de atrevernos a diseñar...
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