SAPIENS El Trabajo De Campo En La Ense Anza De La Geograf A
versión impresa ISSN 1317-5815
SAPIENS v.8 n.2 Caracas dic. 2007
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El trabajo de campo en la enseñanza de la Geografía
Referencias del artículo
Iris Godoy y Any Sánchez
Como citar este artículo
UPEL - Instituto Pedagógico de Miranda, José Manuel Siso Martínez, Venezuela.
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El trabajo de campo, para la enseñanza de la geografía, constituye una herramienta
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indispensable en cualquiera de sus ramas o ciencias auxiliares (geomorfología,
climatología, meteorología, pedología, cartografía, antropología, entre otras), debido a
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que permite obtener experiencias significativas para comprender los fenómenos de la
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Otrossuperficie terrestre en su vinculación con el espacio, sus diferenciaciones, cambios e
interrelaciones causales. En este sentido, el objetivo fundamental de este articulo es
describir la importancia que esta actividad reviste como estrategia didáctica dentro de enseñanza de la geografía, porque al
proyectar el aprendizaje en cualquiera de sus ámbitos desde el campo, al aula, el proceso se convierte enalgo emocionante tanto
para docentes como para estudiantes y el "campo" es un laboratorio abierto, que da la oportunidad de despertar en ellos
inquietudes que les permiten descubrir el sin fin de información que aparece impresa en el paisaje. Así mismo, partiendo de los
intereses individuales, se generara la comprensión y uso eficaz del conocimiento. Por ello, estas y otras razones, han obligadoa los
especialistas en geografía y en materia didáctica a enfatizar más en los procesos que en los conocimientos, promoviendo el uso de
estrategias dinámicas que parten de la realidad del estudiante y que promueven el estudio ampliado del ambiente y su
preservación, logrando además el desarrollo de habilidades y destrezas que responden a interrogantes comunes, tales como: ¿para
qué salir alcampo?, ¿a dónde ir?, ¿qué hacer?, ¿cómo hacerlo?. Respuestas que están basadas en: la observación, el análisis, la
síntesis, la autonomía, el manejo de los instrumentos, las técnicas de muestreo y la aplicación integral de los conocimientos
adquiridos, permitiendo crear en los estudiantes un interés significativo, hacia el conocimiento global del planeta, del ambiente y su
comunidad.
Palabras clave:Campo, Trabajo, Estrategia, Geografía,
ABSTRACT
Field work in the Teaching of Geography
Field work is an essential tool for the teaching of geography in any of its ramifications or auxiliary sciences (geomorphology,
climatology, meteorology, pedagogy, cartography, anthropology among other) because from them we draw important experiences
for the comprehension of phenomena occurring in the earthsurface in its relationship with space, its differenciations, changes and
causal interrelationships. In this regard, this paper main objective is to describe the importance of this activity as a didactical
strategy for the teaching of geography. Because when we relate learning in any of its areas from the field to the classroom the
process acquires an thrilling sensation both for teachers and studens.Moreover, the field is an open laboratory, that provides
endless chances of awakening in them concerns that will allow them to discover numberless amounts of information that is lying
there on the landscape. Likewise springing from their individual interests comprehension and the efficient use of knowledge will
spring. These and other reasons have prompted geography and didactical specialists toemphasize more on process rather on
knowledge, fostering the use of dynamic strategies that spring from the student reality and advocate for a widened study of the
environment and its preservation. Achieving, in addition, the development of skills and habilities that answered to common
questions such as: why go on a field trip?, where could we go?, why do it?, how could we do it? Answers that are...
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