Sapos

JUEGO LOGICO-MATEMATICO
EL CUADRADO DE ARQUIMEDES

TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCION___________________
2. DESCRIPCION DEL JUEGO____________
3. APLICACIÓN DIDACTICA_____________4. REGLAMENTO_____________________
5. CUIDADOS Y USOS_________________

1. INTRODUCCION

El puzzle consiste en la disección de un cuadrado en 14 piezas poligonales: 11 triángulos, 2cuadriláteros y un pentágono.
Su creador es Arquímedes, insistiendo en la importancia que daba a aplicar la matemática para resolver los problemas de la vida cotidiana.
¿Dónde termina el juego y dóndecomienza la matemática seria? Una pregunta caprichosa que admite múltiples respuestas. Para muchos de los que venla matemática desde afuera, ésta es mortalmente aburrida, nada tiene que ver con eljuego.En cambio, para los más

matemáticos, la matemática nunca deja totalmente de ser un juego, aunque además de ello tenga su formalismo

2. DESCRIPCION DEL JUEGO
-El rompecabezas consiste en ladisección de un cuadrado en 14 piezas poligonales:
11 triángulos, 2 cuadriláteros y un Pentágono, como el que se muestra a continuación:

* Numero de jugadores: individual
* Nivel deutilización: educación secundaria
* Objetivos: practicar calculo de areas y perímetros.
Número de piezas | Tipo de las piezas | Fracción del cuadrado |
2 | Triángulos | 1/48 |
4 | Triángulos | 1/24|
1 | Triángulo | 1/16 |
4 | Triángulos | 1/12 |
1 | Cuadrilátero | 1/12 |
1 | Pentágono | 7/48 |
1 | Cuadrilátero | 1/6 |
14 | Total del cuadrado | |
* Los datos de las piezas estánreunidos en la siguiente tabla:

3. APLICACIÓN DIDACTICA

* Como se puede apreciar, entre las piezas hay triangulos acutángulos, rectángulos y obtusángulos, por lo que es muy interteresanteestudiar los angulos de cada uno de las piezas y

* comprobar como se complementan unos a otros.
* Se pueden formar figuras poligonales cuyas areas correspondan a las

fracciones del...