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TEORIAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
Las teorías del procesamiento de información se han convertido en la principal estrategia para estudiar el desarrollo cognoscitivo del niño.
Con eladvenimiento de la computadora, los psicólogos comenzaron a concebir la mente humana como un sistema manipulador de símbolos.
El ser humano debe manipular símbolos y transformar la información(entrada) en productos (salida).
MODELOS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
El sistema del procesamiento de información comienza con los estímulos que llega al aparato cognoscitivo desde cualquierade los sentidos: los oídos, los ojos, y los dedos.
Esta información se guarda por un lapso muy breve – unos cuantos milisegundos- en lo que se conoce como registros sensoriales.
Cada sentidoregistra un sentido propio.
La información se perderá si no se reconoce o interpreta.
Una vez que se interpreta la información pasa a la memoria a corto plazo.
La información se manipula de manerainconsciente y se le asignó el nombre de memoria de trabajo (operativa).
Los adultos pueden almacenar de 5 a 9 elementos de información durante 15 a 30 segundos.
Dada la capacidad de memoria cortoplazo, el sujeto debe efectuar algunas operaciones cognoscitivas en la información nueva si quiere retenerla durante un periodo mayor.
Otro modelo es la teoría del nivel del procesamiento deinformación.
Propone que las diferencias en el nivel de procesamiento determinan el tiempo y la eficacia del recuerdo.
Cuando el procesamiento es superficial se invierte poca energía y por lo tanto elrecuerdo ser muy breve.
Echarle un vistazo a la información o repetirla es ejemplo de procesamiento de información superficial.
ESTRATEGIAS DE CODIFICACION
Durante los años de preescolar y deprimaria, el niño comienza a aplicar estrategias de retención para codificar o guardar en la memoria información abstracta, desconocida o sin significado.
Lo que hace es utilizar algún tipo de estrategia...