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REALISMO PEDAGÓGICO


Esta etapa de la historia de la educación tiene su mayor esplendor durante el siglo XVII. El realismo pedagógico es una etapa de la educación en la que surgenmuchos cambios educativos revolucionarios. Es más liberal y está más enfocado a una educación más práctica y funcional. Es muy interesante, ya que puede observarse que tenemos influencia de estemétodo pedagógico.
Las dos corrientes ideológicas más recalcadas de aquella época: el empirismo (dentro del cual analizaré la figura de Francis Bacon, su principal propulsor), y el racionalismo (conlas ideas de René Descarte como principal destacado). Fue un fenómeno importante que tuvo como resultado el abandonó (al menos en ese periodo) del Humanismo: doctrina dominante durante todo el sigloXVI y que valoraba más el texto y la cultura antes que las cosas en sí. Supone romper con el sistema de enseñanza “centrado en el saber de los antiguos y con finalidad de carácter moral y filosófico.”(Gutiérrez Zuluaga, 1972 Pág.16) Dan más importancia al valor del texto y a la cultura que, como sucede en el realismo, a los hechos observados desde la realidad en el contacto con la naturaleza.Pero el surgimiento del Realismo no implica el olvido del humanismo, a lo largo de la historia se han ido alternando, llegando incluso a coexistir ambos vértices en el mismo periodo. Es más, segúnJ. M. Moreno no podemos ni siquiera afirmar que el único Realismo habido en la ciencia de la educación haya sido el surgido en el citado siglo XVII. Pero a nivel general, y a lo largo de laHistoria de la educación, el humanismo y el realismo se han ido turnando en lo que a importancia se refiere. En el renacimiento ambas coinciden y actualmente podemos afirmar que, al igual que en elrenacimiento, el humanismo y el realismo coinciden en el mismo periodo porque “son dos fenómenos educativos que necesitan el uno del otro para que pueda existir la armonía” (Moreno, 1978 Pág. 259)

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