sarmiento

Secuencia de Ciencias Sociales.

Alumna: Romina.
Año: 2º B T. Tarde.
1er Clase.
Contenido:
Acontecimientos relevantes para la nación: vida y obra de Sarmiento.
Valoración y vigencia de losDerechos del niño.
Propósitos:
Brindarles a los alumnos situaciones que les permitan:
Ampliar el universo de representaciones infantiles acerca del pasado.
Comprender que el acontecimiento sucedidoen el pasado ha influido en nuestro presente.
Comparar algunos aspectos de la vida cotidiana en la sociedad colonial con formas de vida actuales y reconocer la heterogeneidad y la desigualdad.Tiempo: 1 módulo.

Inicio:
Se iniciará la clase indagando a los alumnos a través de la siguiente pregunta: ¿alguna vez pensaron en porqué hay que educarse?, ¿Cómo creen que se educaba la gente hacemucho tiempo?
Desarrollo:
Se pasara a leer el siguiente texto, el cual será entregado a los niños para que sigan la lectura.
Cuando no todos estudiaban.
¿Sabían que en la época de la colonia muy pocagente sabía leer y escribir?
Estudiar no era un derecho para todos. A los esclavos, por ejemplo, no se les permitía aprender a leer y a escribir y hasta podían ser azotados si desobedecían estaprohibición.
Había pocas escuelas y no era obligatorio asistir a clase. Algunos chicos aprendían a leer y a escribir en las iglesias. Los que tenían mucho dinero recibían educación en sus casas, conmaestros particulares.
Pero iban a pasar muchos años antes de que la educación fuera una realidad.

Reflexionaremos sobre los derechos de las personas de esa época con respecto a la educación y senombrara a Sarmiento como la persona que se interesó en los derechos de los individuos de esa época. (vida y obra de Sarmiento).
Cierre:
A modo de cierre se les hará entrega del siguiente texto y se lesdará la siguiente consigna, para que reflexiones acerca de lo hablado en clase:
¿Por qué creen que es tan importante aprender a leer y escribir?

11 de septiembre: Día del maestro.
Domingo...