sasasas

Pasos a seguir en el diseño y elaboración de instrumentos de evaluación.


El aprendizaje superficial: se da cuando el alumno es capaz de reproducir el contenido cuando se requiera, cuandomanifiesta un desconocimiento de principios o modelos de orientación y cuando adquiere conocimiento en función de las pruebas en conjunto con la aceptación pasiva de ideas e información.
Aprendizajeprofundo: es cuando el alumno tiene la intención de desarrollar la comprensión personal, cuando elabora sus propias conclusiones de acuerdo a lo estudiado.
Aprendizaje estratégico: es aquel referido aldesarrollo de destrezas que le exijan al niño usar distintos procedimientos que lo orienten o le ayuden a tomar decisiones para llegar a un nivel más elevado de la comprensión y del aprendizaje.Para la evaluar la comprensión y estimular así un aprendizaje más profundo.es deseable la utilización de preguntas de desarrollo, de ítems interpretativos (combinaciones de textos con preguntas deelección única o desarrollo), monografías, informes de investigaciones y proyectos mapas conceptuales entre otras.




Métodos de recolección de datos.

Pasos para recolectar la información hay quetener presente:
1. Seleccionar un instrumento de medición el cual debe ser válido y confiable para poder aceptar los resultados.
2. Aplicar dicho instrumento de medición.
3. Organizar lasmediciones obtenidas, para poder analizarlos.

Observación: es el registro visual de lo que ocurre es una situación real, clasificando y consignando los acontecimientos pertinentes de acuerdo con algúnesquema previsto y según el problema que se estudia.
Estos errores están relacionados con:
Los observadores.
El instrumento utilizado para la observación.
El fenómeno observado.
La observaciónparticipante: implica que el investigador o el responsable de recolectar los datos se involucre directamente con la actividad, objeto de la observación.
La observación no participante: ocurre cuando el...