Saul Fornos T2U2 PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA


PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

El constructivismo sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propiasestructuras mentales.
Cada nueva información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen previamente en el sujeto.
El aprendizaje es un proceso activo por parte delestudiante que construye conocimientos partiendo de su experiencia e integrándola con la información que recibe.
Percibe el aprendizaje como actividad personal enmarcada en contextos funcionales,significativos y auténticos.
El profesor cede su protagonismo al estudiante quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación. Es el estudiante quien se convierte en el responsable de supropio aprendizaje, mediante su participación y la colaboración con sus compañeros. Es el propio estudiante quien deberá lograr relacionar lo teórico con los ámbitos prácticos, situados en contextosreales.
Desde esta perspectiva el aprendizaje es fundamentalmente un asunto personal.
El motor de esta actividad es el conflicto cognitivo.
Se trata de que exista aprendizaje por descubrimiento,experimentación y manipulación de realidades concretas, pensamiento crítico, diálogo y cuestionamiento continuo.
Variables sociales como uso del lenguaje, clase social, aprendizaje en medios no académicos,concepciones de autoridad y estructura social no son consideradas en esta forma de constructivismo.
El aprendizaje tiene una interpretación audaz: sólo en un contexto social se logra aprendizajesignificativo.
No es el sistema cognitivo lo que estructura significados, sino la interacción social. El intercambio social genera representaciones interpsicológicas que se han de transformar enrepresentaciones intrapsicológica
Lo que pasa en la mente del individuo es fundamentalmente un reflejo de lo que paso en la interacción social.
El origen de todo conocimiento no es entonces la mente humana, sino...