Saussure Curso De Lingüistica General

REPORTE DE LECTURA

SAUSSURE, CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL

PREFACIO A LA PRIMERA EDICION FRANCESA

El maestro dio tres cursos sobre lingüística general en 1906-1907, 1908-1909 y 1910-1911, si bien las necesidades del programa le obligaron a consagrar la mitad de cada curso a exponer cuestiones relativas a la historia y descripción de las lenguas indoeuropeas, con lo cual resultósingularmente reducida la parte esencial de su tema.
Había, pues, que recurrir a las notas y apuntes de los estudiantes. Cuadernos
muy completos nos remitieron, para los dos primeros cursos, los señores Louis Caille, Léopold Gautier, Paul Regard y Albert Ried-linger; para el tercero, el más importante, la señora de Albert Sechehaye y los señores George Dégailler y Francis Joseph. Al señor Louis Brütschdebemos notas sobre un punto especial.
La forma de la enseñanza oral, a menudo contradictoria con la del libro, nos deparaba las más grandes dificultades. Y además Ferdinand de Saussure era uno de esos hombres que se renuevan
sin cesar; su pensamiento evolucionaba en todas direcciones sin caer por eso en contradicción consigo mismo.
En cada punto, calando hasta el fondo de cada pensamientoparticular, teníamos que esforzarnos por verlo, a la luz del sistema entero, en su forma definitiva, podado de las variaciones y de las fluctuaciones inherentes a las lecciones orales; luego, encajarlo en su
medio natural, presentando todas sus partes e» un orden conforme con la intención del autor, hasta cuando esa intención se adivinara más que se manifestara. Nuestra idea orientadora ha sido la detrazar una obra orgánica sin prescindir de nada que pudiera contribuir a la impresión de conjunto. Pero quizá por eso precisamente hayamos incurrido en doble motivo de crítica. Primero se nos puede decir que este «conjunto" es incompleto: la enseñanza del maestro no tuvo nunca la pretensión de encarar todas las paries de la lingüistica, ni de proyectar sobre todas una luz igualmente viva;materialmente, ni siquiera lo podía. Su preocupación era, por otra parte, muy diferente. Asi se explica que ciertas disciplinas estén apenas desfloradas; la semántica, por ejemplo. No tenemos la impresión de que estas lagunas dañen a la arquitectura general. La ausencia de una «lingüística del habla» es más sensible. Prometido a los oyentes del tercer curso, tal estudio habría tenido sin duda puesto dehonor en los cursos siguientes.

CAPITULO I

OJEADA A LA HISTORIA DE LA LINGÜÍSTICA

El estudio de los “hechos de la lengua” ha vivido tres períodos distintos a lo largo del tiempo: En un primer período se fundó en una base lógica, carente de cualquier tipo de valoración científica, lo cual reducía su espacio de trabajo. Adoptó el nombre de gramática, y se ocupó de establecer una serie dereglas que distinguieran lo correcto de lo incorrecto.
La segunda etapa corresponde a la de la filología, materia de esencia científica que se centra en “fijar, interpretar y comentar los textos”, abordando a su vez sus relaciones con la historia y la humanidad. Utiliza un método crítico, y si entra en la lingüística es para comparar textos separados en el tiempo, creando así la lingüística histórica.Su error radica en que antepone la lengua escrita a la lengua viva.
La tercera fase es la de la gramática comparada o filología comparativa. Dentro de este campo destaca el nombre de Franz Bopp, quien trabajó las relaciones del sánscrito con diferentes lenguas antiguas, advirtiendo que esto mismo podía componer una ciencia independiente basada en comprender una lengua a través de otra. En esteterreno fue vital el descubrimiento del sánscrito, anterior a lenguas como el griego o el latín, lo que daba la posibilidad de apreciar su evolución.
Aparecieron después otros lingüistas entre los que destacaron Max Müller por sus razonamientos, Georg Curtius por su mediación entre la gramática comparada y la filología clásica, y sobre todo August Schleicher, el cual se preocupó de sistematizar...