Saviani, D. - Las Teorías De La Educación Y El Problema De La Marginalidad En América Latina

1) Describí la mirada o concepción que presenta Saviani respecto de la función política de la escuela tradicional/proyecto educativo oligárquico.

2) ¿qué relación establece Saviani entre escuela y democracia?


3) ¿Cuál es la característica que presenta el poder en la perspectiva de Dussel? ¿encuentra alguna relación con el texto de Siede de la clase anterior? ¿cuál? ¿por qué?

4)Encuentra alguna relación con el texto de Saviani? ¿cuál? ¿por qué?


5) Analizá el poder (en sentido amplio) en los términos planteados por Dussel en la institución del siguiente fragmento: http://www.youtube.com/watch?v=wy_bLglZiNE&feature=relmfu

6) Reflexioná a partir del fragmento de qué manera el sistema escolar puede ser represivo o productivo.

7) Según tu perspectiva ¿qué papel puedecumplir la escuela en el cambio social?


1) Dermeval Saviani propone 3 tesis políticas haciendo hincapié en la tercera de ellas que es una especie de conclusión de las otras dos y tiene un carácter explícitamente político y de política educacional.
Con la primera de sus tesis aparecen la pedagogía nueva y la tradicional adjudicándole a la primera la característica de fundarse en unaconcepción filosófica esencialista y a la otra respectivamente en una concepción filosófica de la existencia.
Con respecto a la escuela tradicional asociada a la pedagogía de la esencia Saviani nos dice que ya no les era útil a la burguesía para seguir perpetuándose debido a esa igualdad y transformación de la sociedad que proponía, entonces esta va a proponer una pedagogía de la existencia que se va abasar en la legitimación de las desigualdades defendiendo a la tendencia dominante. Vale agregar que en su inicio, para Saviani era un instrumento de igualdad.
Nos habla de dos momentos de la educación el primero de ellos:” el entusiasmo por la educación” y el segundo “el optimismo pedagógico”. Al primero lo relaciona con la escuela tradicional en donde el punto de vista político lo importanteera ver a la escuela como instrumento de participación política o sea se la pensaba con una función explícitamente política, se creía que la educación podría ser un instrumento de participación de las masas en el proceso político en donde el lema era “escuela para todos” siendo esta su bandera de lucha. En ese momento la burguesía proclamaba eso porque era capaz de expresar sus intereses abarcandotambién los de las demás clases así esto de la escuela para todos correspondía con sus intereses porque gracias a ello consolidaban el orden democrático y al proletariado también le gustaba ser parte de ello participar del proceso político de las decisiones. Pero en un surgieron los intereses particulares y para la clase dominante la escuela ya no servía es así como surge la nueva escuela pararecomponer a la hegemonía empobreciendo la enseñanza destinada a los estratos pobres.
Saviani nos habla de la pedagogía tradicional y nos dice que esta tampoco es la correcta que necesitamos una revalorización de los contenidos que apuntan a una pedagogía revolucionaria que nos llevara a la construcción d una nueva sociedad.
Bien
2) La relación que establece Saviani entre la escuela y lademocracia esta estrechamente relacionada a la clase dominante ya que para él la escuela es un instrumento de la burguesía para fundamentar esa democracia que les es útil a ellos como clase hegemónica.

Relaciona a la pedagogía nueva con la no democracia diciendo que el abandono de la búsqueda de la igualdad esta justificada en el nombre de la democracia y es en ese sentido que también en elinterior de la escuela se introducen procedimientos llamados democráticos. Y hoy sabemos con cierta tranquilidad a quien sirvió esa democracia quien se beneficio con ella. No fue el pueblo no fueron los obreros no fue el proletariado. Esas experiencias quedaron restringidas a pequeños grupos y en ese sentido ellas se construyeron por lo general en privilegio para los ya privilegiados legitimando las...