Schafer_LimpiezadeOidos
Páginas: 64 (15842 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2015
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LIMPIEZA DE OlD05
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R.
es
Murray
uno
de
los compositores
más destacados del Canadá, así
como
una
de las
figuras
más interesantes de la vanguardia
+
Schafe;
considerado
musical
interna-
cional.
Nació en 1933 en
Sarnia, Onrario, y estudió en el Conservatorio
Real de Música deToronto con Alberto Guerrero (piano) y John Weing-
~btas para
un Curso de Música
Experimental
zweig
(composición).
a mediados
organizó
de
en
ia
En los círculos
profesionales
década del '50 cuando, junto
el Conservatorio
un
concierto
su nombre
se destacó
con otros jóvenes colegas,
de
nuevas
composiciones.
Luego viaja a Europa donde, entre otras actividades,
../
entrevistas
.R. Murray Schafer
a compositores
británicos,
publicadas
realiza una serie de
luego con el t írulo de
Britis}i Composersin intervíew,
En 1962 regresó al Canadá donde participó activamente en la funde los célebres Ten Centuries Concerts, una serie anual de audi-
dación
ciones
. de
trabajos
poco
comunes,
raramente
programados.
En
1963
se convierte en artista residente de la NewjovndlandsMemorial University y en 1965 pasa a la Simon Fraser University donde dicta una cátedra en el Departamento
de Estudios
en Comunicación.
Durante ·e~tos años Schafer desarrolló
su enfoque
renovador
de la
educación musical y trabajó sobre el material básico que condujo a sus publicaciones
de avanzada: El compositor
en el aula, Limpieza de oidos, El
nuevo paisaje sonoro,. Cuando las palabras cantany "el Rinoceronte
en el
aula. Una de las preocupaciones
fundamentales
de Schafer durante la década del '70 fue el Wor/d Soundscape
mundial),
el cual, brevemente
estudios sobre el medio sonoro
tiende a
al estudio
RICORDI
ISBN 950-,22.02384
positor
Rlcordl AmerIcana
© Copyright
\967 by BMI
CANADA
assigned
\969lIMITED
to BEAANDOL
uotce edición en español' autorizada
MUSIC lIMITED. Toronto.Canadá.
por BERANDOL MUSIC lIMITED de Canad;,
de los derechos para todos les paises a:
..
RICORDI AMERICANA SA.E.C. Cangalla 1558. Buenos Aires.
Todos los derechos están reservados. Al! rlghts resel"led.
Oueda hecho el depósito
como
SA.E.C,
que establece
la Ley 11.723.
una revisión
Project
(Proyecto
paisaje sonoro
explicado,
consistiría
en un conjunto de
y su relación con el hombre. Elproyecto
de la legislación sobre ruidos, así como
modelos de "diseño acústico" controlado.
también
El coma uno de sus últimos libros; The Tuning o/ the lVor/d,
de distintos
considera
el resumen
de sus conclusiones
definitivas
en este: campo
hasta la
fecha.
propl,tal
R. Mur-ay
de Compositores
Schafer es . un antiguo miembro de la Liga Canadiense
ha recibido numerosos premios y encargos.
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PREFACIO A LA EDICION
EN ESPAÑOL
.".
y actualizar la educación musical, durante un largo y fr~ctÍfero
do que abarca los años 1963 - 1974.
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Si las grandes figuras que establecieron las bases de una nueva pedagogía musical, a semejenza de los genios que revolucionaron la psicología de este siglo, profundizaron
en materia de principios yordenamientos psico-pedagógicos,
quienes contribuyeron
más ampliamente
a enriquecer el espectro de la educación musical en las últimas décadas estuvieron interesados más especialmente e~ el lenguaje musical y en los materiales sonoros antes que en las técnicas de transmisión Y el aprendizaje
de dicho lenguaje.
.
La adaptación Y actualización de los profundos y ya. incuestiona1:iles
principios de lapsicopedagogía
musical enunciados por personalidades
de la talla de ún E. Jaques Daleroze o de un Edgar Willems, entre otros
-la necesidad de dotar a la enseñanza de un carácter práctico, activo,
creadcr , dinámico; de aportar una mayor conciencia en los procesos mentales .del aprendizaje; de establecer secuencias coherentes desde el punto
de vista psicológico, etc.- requería una generación de pedagogos...
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los compositores
más destacados del Canadá, así
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cional.
Nació en 1933 en
Sarnia, Onrario, y estudió en el Conservatorio
Real de Música deToronto con Alberto Guerrero (piano) y John Weing-
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un Curso de Música
Experimental
zweig
(composición).
a mediados
organizó
de
en
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En los círculos
profesionales
década del '50 cuando, junto
el Conservatorio
un
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su nombre
se destacó
con otros jóvenes colegas,
de
nuevas
composiciones.
Luego viaja a Europa donde, entre otras actividades,
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entrevistas
.R. Murray Schafer
a compositores
británicos,
publicadas
realiza una serie de
luego con el t írulo de
Britis}i Composersin intervíew,
En 1962 regresó al Canadá donde participó activamente en la funde los célebres Ten Centuries Concerts, una serie anual de audi-
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. de
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poco
comunes,
raramente
programados.
En
1963
se convierte en artista residente de la NewjovndlandsMemorial University y en 1965 pasa a la Simon Fraser University donde dicta una cátedra en el Departamento
de Estudios
en Comunicación.
Durante ·e~tos años Schafer desarrolló
su enfoque
renovador
de la
educación musical y trabajó sobre el material básico que condujo a sus publicaciones
de avanzada: El compositor
en el aula, Limpieza de oidos, El
nuevo paisaje sonoro,. Cuando las palabras cantany "el Rinoceronte
en el
aula. Una de las preocupaciones
fundamentales
de Schafer durante la década del '70 fue el Wor/d Soundscape
mundial),
el cual, brevemente
estudios sobre el medio sonoro
tiende a
al estudio
RICORDI
ISBN 950-,22.02384
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Rlcordl AmerIcana
© Copyright
\967 by BMI
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\969lIMITED
to BEAANDOL
uotce edición en español' autorizada
MUSIC lIMITED. Toronto.Canadá.
por BERANDOL MUSIC lIMITED de Canad;,
de los derechos para todos les paises a:
..
RICORDI AMERICANA SA.E.C. Cangalla 1558. Buenos Aires.
Todos los derechos están reservados. Al! rlghts resel"led.
Oueda hecho el depósito
como
SA.E.C,
que establece
la Ley 11.723.
una revisión
Project
(Proyecto
paisaje sonoro
explicado,
consistiría
en un conjunto de
y su relación con el hombre. Elproyecto
de la legislación sobre ruidos, así como
modelos de "diseño acústico" controlado.
también
El coma uno de sus últimos libros; The Tuning o/ the lVor/d,
de distintos
considera
el resumen
de sus conclusiones
definitivas
en este: campo
hasta la
fecha.
propl,tal
R. Mur-ay
de Compositores
Schafer es . un antiguo miembro de la Liga Canadiense
ha recibido numerosos premios y encargos.
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PREFACIO A LA EDICION
EN ESPAÑOL
.".
y actualizar la educación musical, durante un largo y fr~ctÍfero
do que abarca los años 1963 - 1974.
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Si las grandes figuras que establecieron las bases de una nueva pedagogía musical, a semejenza de los genios que revolucionaron la psicología de este siglo, profundizaron
en materia de principios yordenamientos psico-pedagógicos,
quienes contribuyeron
más ampliamente
a enriquecer el espectro de la educación musical en las últimas décadas estuvieron interesados más especialmente e~ el lenguaje musical y en los materiales sonoros antes que en las técnicas de transmisión Y el aprendizaje
de dicho lenguaje.
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La adaptación Y actualización de los profundos y ya. incuestiona1:iles
principios de lapsicopedagogía
musical enunciados por personalidades
de la talla de ún E. Jaques Daleroze o de un Edgar Willems, entre otros
-la necesidad de dotar a la enseñanza de un carácter práctico, activo,
creadcr , dinámico; de aportar una mayor conciencia en los procesos mentales .del aprendizaje; de establecer secuencias coherentes desde el punto
de vista psicológico, etc.- requería una generación de pedagogos...
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