Schwanitz Dietrich La Cultura Todo Lo Que Hay Que Saber
Páginas: 878 (219436 palabras)
Publicado: 21 de abril de 2015
DIETRICH SCHWANITZ
La cultura
Todo lo que hay que saber
DIETRICH SCHWANITZ
La cultura
Todo lo que hay que saber
Título: La cultura. Todo lo que hay que saber
Título original: Bzldung. Al/es, uiasman wissen muss
© Eichborn AG, Frankfurt am Main, Oktober, 1999
© Santillana Ediciones Generales, S.L.
© De esta edición: abril 2006, Punto de Lectura, S.L.
Torrelaguna, 60. 28043 Madrid (España)www.puntodelectura.com
ISBN: 84-663-0987-X
Depósito legal: B-53.864-2006
Impreso en España - Printed in Spain
Diseño de cubierta: Christina Hucke
Fotografía de cubierta: Chistopher Sykes/The Interior Archive
(Title: Barker/At Home With Books)
Mapas de interior: Nicole Delong
Diseño de colección: Punto de Lectura
Impreso por Litografía Rosés, S.A.
Segunda edición: septiembre 2006
Tercera edición:diciembre 2006
Todos los derechos reservados. Esta publicación
no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte,
ni registrada en o transmitida por, un sistema de
recuperación de información, en ninguna forma
ni por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico,
electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia,
o cualquierotro, sin el permiso previo por escrito
de la editorial.
411 01
TraduccióndeVicente Gómez Ibáñez
Robinson Crusoe es la prehistoria
de la utopía: no lejos de la costa de Utopía
yacen los restos del barco malogrado, pero
Robinson se ha salvado, ha logrado llegar
a tierra y su capacidad de aprender ha sobrevivido. El barco del saber ha naufragado, pero su poder puede regenerarse.
GUSTAV WURTTEMBERGER
Al lector
¿Quién no se ha sentido frustrado alguna vez en la escuela,cuando ha tenido la impresión de que los contenidos
que debía aprender estaban muertos y que no eran más que
un montón de hechos carentes de interés y sin relación con
su propia vida?
Aquéllos cuyos años escolares estuvieron marcados por
experiencias de este tipo suelen descubrir mucho tiempo después la riqueza de nuestra cultura y entonces comienzan a
despertar. ¿Por qué no vieron antes quesolamente el estudio
de la historia permite comprender la propia sociedad y ayuda
a entender lo increíble que resulta? ¿Cómo no se dieron
cuenta antes de que la gran literatura no es una asignatura
aburrida, sino una forma de magia que posibilita compartir
experiencias y observarlas al mismo tiempo? ¿Aquién no le ha
sucedido que una idea que anteriormente le había dejado frío
de repente empieza abrillar como una estrella en explosión?
Cada vez son más los que experimentan cosas similares.
El motivo es que nuestro saber sufre una profunda transformación y nuestro sistema educativo está en crisis. Los viejos
contenidos parecen haberse vuelto extraños y se han petrificado convirtiéndose en fórmulas, y tampoco los profesionales de la educación los defienden ya con demasiada convicción. Puesto quehemos seguido desarrollándonos, debemos
renovar el diálogo con nuestra cultura situándonos en una
9
nueva perspectiva. Muchos de los que tienen dificultades con
el actual sistema de enseñanza así lo desean.
Son personas que sólo pueden hacer suyo el saber si éste
significa realmente algo para ellas; escolares y estudiantes que
se niegan a asimilar todos los residuos de una cultura museística,porque su órgano perceptivo es su propia vida. Se trata,
pues, de aquellos de entre nosotros que tienen la necesidad de
enriquecer su vida accediendo a nuestra cultura y de participar, si se les permite, en la conversación de la civilización.
Este libro está escrito para ellos. En él he examinado
nuestra cultura desde este punto de vista: ¿qué aporta la cultura al conocimiento de nosotros mismos?¿Por qué la sociedad moderna, el Estado, la ciencia, la democracia o la administración surgieron en Europa y no en cualquier otra parte?
¿Por qué figuras como Don Quijote, Hamlet, Fausto, Robinson, Falstaff o el Dr. Jekyll y Mr. Hyde son tan conocidas?
¿Qué ha dicho Heidegger que no supiéramos ya? ¿Dónde estaba el inconsciente antes de Freud?
Desde esta perspectiva, he presentado la historia de...
La cultura
Todo lo que hay que saber
DIETRICH SCHWANITZ
La cultura
Todo lo que hay que saber
Título: La cultura. Todo lo que hay que saber
Título original: Bzldung. Al/es, uiasman wissen muss
© Eichborn AG, Frankfurt am Main, Oktober, 1999
© Santillana Ediciones Generales, S.L.
© De esta edición: abril 2006, Punto de Lectura, S.L.
Torrelaguna, 60. 28043 Madrid (España)www.puntodelectura.com
ISBN: 84-663-0987-X
Depósito legal: B-53.864-2006
Impreso en España - Printed in Spain
Diseño de cubierta: Christina Hucke
Fotografía de cubierta: Chistopher Sykes/The Interior Archive
(Title: Barker/At Home With Books)
Mapas de interior: Nicole Delong
Diseño de colección: Punto de Lectura
Impreso por Litografía Rosés, S.A.
Segunda edición: septiembre 2006
Tercera edición:diciembre 2006
Todos los derechos reservados. Esta publicación
no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte,
ni registrada en o transmitida por, un sistema de
recuperación de información, en ninguna forma
ni por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico,
electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia,
o cualquierotro, sin el permiso previo por escrito
de la editorial.
411 01
TraduccióndeVicente Gómez Ibáñez
Robinson Crusoe es la prehistoria
de la utopía: no lejos de la costa de Utopía
yacen los restos del barco malogrado, pero
Robinson se ha salvado, ha logrado llegar
a tierra y su capacidad de aprender ha sobrevivido. El barco del saber ha naufragado, pero su poder puede regenerarse.
GUSTAV WURTTEMBERGER
Al lector
¿Quién no se ha sentido frustrado alguna vez en la escuela,cuando ha tenido la impresión de que los contenidos
que debía aprender estaban muertos y que no eran más que
un montón de hechos carentes de interés y sin relación con
su propia vida?
Aquéllos cuyos años escolares estuvieron marcados por
experiencias de este tipo suelen descubrir mucho tiempo después la riqueza de nuestra cultura y entonces comienzan a
despertar. ¿Por qué no vieron antes quesolamente el estudio
de la historia permite comprender la propia sociedad y ayuda
a entender lo increíble que resulta? ¿Cómo no se dieron
cuenta antes de que la gran literatura no es una asignatura
aburrida, sino una forma de magia que posibilita compartir
experiencias y observarlas al mismo tiempo? ¿Aquién no le ha
sucedido que una idea que anteriormente le había dejado frío
de repente empieza abrillar como una estrella en explosión?
Cada vez son más los que experimentan cosas similares.
El motivo es que nuestro saber sufre una profunda transformación y nuestro sistema educativo está en crisis. Los viejos
contenidos parecen haberse vuelto extraños y se han petrificado convirtiéndose en fórmulas, y tampoco los profesionales de la educación los defienden ya con demasiada convicción. Puesto quehemos seguido desarrollándonos, debemos
renovar el diálogo con nuestra cultura situándonos en una
9
nueva perspectiva. Muchos de los que tienen dificultades con
el actual sistema de enseñanza así lo desean.
Son personas que sólo pueden hacer suyo el saber si éste
significa realmente algo para ellas; escolares y estudiantes que
se niegan a asimilar todos los residuos de una cultura museística,porque su órgano perceptivo es su propia vida. Se trata,
pues, de aquellos de entre nosotros que tienen la necesidad de
enriquecer su vida accediendo a nuestra cultura y de participar, si se les permite, en la conversación de la civilización.
Este libro está escrito para ellos. En él he examinado
nuestra cultura desde este punto de vista: ¿qué aporta la cultura al conocimiento de nosotros mismos?¿Por qué la sociedad moderna, el Estado, la ciencia, la democracia o la administración surgieron en Europa y no en cualquier otra parte?
¿Por qué figuras como Don Quijote, Hamlet, Fausto, Robinson, Falstaff o el Dr. Jekyll y Mr. Hyde son tan conocidas?
¿Qué ha dicho Heidegger que no supiéramos ya? ¿Dónde estaba el inconsciente antes de Freud?
Desde esta perspectiva, he presentado la historia de...
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