SCOLARI


El artículo propone una reflexión sobre las formas de conocimiento que la humanidad ha adoptado a lo largo de su evolución, con especial énfasis en el paso de la oralidad a la escritura y en lallegada de nuevas textualidades interactivas y multimedia. La reflexión se plantea como un diálogo con algunos investigadores que han trabajado estas transformaciones, por ejemplo Raffaele Simone, AndréLeroi-Gourhan y Alejandro Piscitelli. El objetivo del artículo es identificar algunos discursos que se cruzan en un territorio marcado por grandes mutaciones, donde formas tradicionales de pensar y dedifusión del conocimiento entran en crisis mientras surgen nuevas maneras de organizarlo y compartirlo.
 

El artículo publicado en Versión propone una conversación a tres puntas entre RaffaeleSimone, André Leroi-Gourhan y Alejandro Piscitelli. Simone, en su libro La Terza Fase. Forme di sapere che stiamo perdendo traza un panorama bastante desolador sobre la evolución de nuestras formas deproducir, distribuir y consumir el conocimiento. Si la Primera Fase estaba basada en la oralidad, y la Segunda estuvo marcada por la escritura y el libro, según Simone la Tercera Fase viene de la mano delas pantallas y los contenidos audiovisuales.

Los tipos de conocimientos que circulan en la actualidad, en la Tercera Fase, están menos articulados y son menos sutiles, y es más, hasta puedenprescindir de su apoyo en formulaciones verbales

Simone sostiene que las grandes transformaciones tecnocognitivas comenzaron antes de la llegada de la World Wide Web, con la difusión de los mediosaudiovisuales, los cuales generaron una “revancha evolutiva” y llevaron a un retroceso hacia la visión no alfabética y la inteligencia simultánea. 

Para equilibrar las voces y contrabalancear la postura deSimone, en el texto llamo en causa a  André Leroi-Gourhan, el destacado etnólogo, arqueólogo e historiador francés que reinvindicó los lenguajes icónicos. A contrapelo de la historia oficial de su...