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SRATCH

APARIENCIA

Disfraz
Cuando aprendas a usar los bloques cambiar de fondo de escena, serás capaz de crear una
animación y símiles el caminar de personas, el aleteo de aves, etc.
Bloques Principales
Los bloques principales de esta lección son los de cambiar de disfraz
y cambiar de fondo.
También se ven los bloques de fondo siguiente y disfraz siguiente.

Bloques Auxiliares
Se utilizanbloques auxiliares (al presionar una tecla, esperar, detener
todo, mandar un mensaje, etc.) para realizar tareas complementarias
que permitan ilustrar mejor el uso de los bloques de esta lección.

Ejercicio: Fondos

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APARIENCIA

Ejercicio: Alegría

En este Ejercicio creamos una animación mediante el cambio secuencial de disfraz de la chica.
Ejercicio: Sorpresa

En este Ejercicio conseguimosque el escenario
cambie de fondo dependiendo del lugar en que se
encuentre la chica.
Desplazamos la chica a la izquierda o a la derecha
con las teclas de flecha izquierda o flecha derecha.
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APARIENCIA

Ejercicio: Cambio

En este Ejercicio extendemos las funciones del ejercicio anterior.
El movimiento de la chica, así como los mensajes que se envían al escenario se mantienen, con
lo queel comportamiento es el mismo.
PRÁCTICA 1:

Utilizando los conceptos de esta lección, crea un
proyecto para que el fondo cambie al presionar una
tecla.
Para animar la escena, haz que la chica se mueva y
comente el cambio de fondo.

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APARIENCIA

Decir y Pensar
Cuando aprendas a usar los bloques de decir y pensar podrás hacer que cada uno de los
protagonistas de la obra de teatroEvolución se paseen por el escenario y digan hola.
También aprenderás a crear monólogos, diálogos, obras complejas de teatro y muchas cosas
más.
Bloques Principales
Los bloques principales de esta lección son los de decir y
pensar.
Los dos bloques se comportan de manera semejante. Solo el
formato gráfico es diferente.
Bloques Auxiliares
Se utilizan bloques auxiliares (al presionar bandera, al
recibirmensaje, mostrar, esconder, etc.) para realizar
tareas complementarias que permitan ilustrar mejor el
uso de los bloques decir y pensar.

Ejercicio: Monólogo

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APARIENCIA

Ejercicio: Diálogo

Para sincronizar el diálogo es preciso utilizar bloques de espera, de manera que cuando una chica
habla la otra espera y viceversa.
Ejercicio: Amigos

Se incluye un diálogo entre un protagonistaprincipal y varios protagonistas secundarios.
La chica establece diálogos independientes con los animales, que a su vez le responden a sus
preguntas.
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APARIENCIA

PRÁCTICA 02: UTILIZANDO LOS CONCEPTOS DE ESTA LECCIÓN, CREA UN PROYECTO PARA
CREAR UN DIÁLOGO ENTRE CAPERUCITA Y EL LOBO.

Utilizando los conceptos de esta lección, crea un proyecto
para crear un diálogo entre Caperucita y elLobo.
Haz que a cada frase de uno siga otra fase del otro.

Tamaño
Cuando aprendas a usar los bloques de cambiar y fijar tamaño, serás capaz de hacer clic sobre
las flores del jardín, y hacer que crezcan como por magia.
También aprenderás a hacer objetos más grandes y más pequeños, y que cambien de tamaño
según el lugar donde se encuentren.
Bloques Principales
Los bloques principales de esta lecciónson los de cambiar y fijar
tamaño.

Bloques Auxiliares
Se utilizan bloques auxiliares (al presionar tecla, mover,
deslizar, dividir por veinte, etc.) para realizar tareas
complementarias que permitan ilustrar mejor el uso de los
bloques cambiar y fijar tamaño.

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APARIENCIA

Ejercicio: Relación

En este Ejercicio creamos un proyecto que nos permite cambiar instantáneamente el tamañodel cono según la tecla que presionemos.
Ejercicio: Control

En este Ejercicio creamos un proyecto en el que controlamos la velocidad de un balón
dependiendo de su tamaño.

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APARIENCIA

PRÁCTICA 03
Utilizando los conceptos de esta lección, crea
un proyecto en el que una pelota de tenis se
mueva libremente en el escenario.
Haz que el tamaño de la pelota cambie según
su distancia al...