SCRATCH







INTRODUCCIÓN
Es una de las herramientas que nos van a permitir comenzar a utilizar un lenguaje de programación de una manera simple pero eficiente.
Se utiliza la metáfora de “piezas encajables” para animar objetos que se encuentran en la pantalla, con un uso muy sencillo.
Se utiliza desde un entorno de desarrollo que muestra un solo golpe de vista todos los elementos necesarios:Escenarios
Objetos
Elementos de lenguaje
Podemos tener tanto escenarios y objetos como deseemos, utilizando aquellos que ya están disponibles con la instalación estándar de la herramienta, o bien creando los nuestros.
Los elementos disponibles no son únicamente dibujos, sino también sonidos.
Podemos utilizar los que vienen por defecto, añadir sonidos nuevos desde la web del proyecto, o incorporar nuestraspropias grabaciones, bien a través de la grabadora incorporada en el entorno, o cualquier otra herramienta externa.
Prácticamente todo se lleva a cabo arrastrando o soltando elementos con el ratón, y modificando con el teclado únicamente valores numéricos, textos, etc…

Además estos conceptos se aprenden dentro de un contexto significativo y motivador.
No es lo mismo comprender el significado delas variables en un contexto de aprendizaje de la programación tradicional, que cuando se utilizan para el control de la visualización de una animación o en juego que uno mismo está construyendo.
Trabajan sus propios proyectos, aprenden mucho sobre el proceso de su concepción.
Partiendo de una idea tiene que crear el prototipo funcional, es decir, un modelo, y aportar y experimentar lassoluciones que considere.
Cuando no funcionan tendrá que volver hacia atrás y corregir.
Se crea una espiral continua: partiendo de una idea se crea un proyecto, que da lugar a nuevas ideas, que generan nuevos proyectos, y de este modo indefinidamente.
Estos procesos de concepción de proyectos y su construcción, desarrollan las competencias necesarias para llegar a tener un pensamiento creativo, unacomunicación clara, un análisis sistemático, capacidad de colaboración, la reflexión interactiva, etc.
De la misma forma que es necesario aprender no solamente a leer sino también a escribir, lo mismo se debe conseguir con la informática, no solamente aprendes a utilizar e interactuar con el ordenador, también aprendes a crear con esta herramienta.

¿DÓNDE PODEMOS ENCONTRAR SCRATCH?
De la página webde Scratch: http://scratch.mit.edu/

Zona de descarga de Scratch: http://llk.media.mit.edu/projects/scratch/download/

De la consejería de Educación de la Junta de Extremadura: http://squeak.educarex.es/Squeakpolis/70

Desde Francia: http://linuxfr.org/2007/01/10/21892.html

Videos demostración: http://llk.media.mit.edu/projects/scratch/videos/
ELEMENTOS DEL PROGRAMA
ESCENARIO: La zona más grande,blanca, donde se encuentra la mascota del programa Scratch, único actor en ese momento.

BOTONES NUEVOS SPRITES: Justo debajo del escenario hay tres botones que nos van a permitir buscar o incluso crear nuevos actores para nuestra acción.

MODO PRESENTACIÓN: Si pinchamos en el botón que queda a la izquierda de los anteriores podemos ampliar el escenario a pantalla completa.

LISTA DE SPRITES:En la zona que queda debajo de la anterior aparecerán las miniaturas de los sprites que vayan a actuar. Hacer clic para seleccionar y editar un sprite.

BARRA DE HERRAMIENTAS: Aparece encima del escenario y nos sirven para:

Mover los objetos
Copiar
Cortar
Aumentar su tamaño
Disminuir su tamaño

BANDERA VERDE: Sirve para ejecutar los guiones o programas que hayamos creado.

BOTON ROJO: Sirve paradetener la acción.

NOTAS DEL PROYECTO: Para añadir comentarios al proyecto.
PALETA DE BLOQUES: A la izquierda. Es nuestra caja de instrucciones para que nuestros actores hagan cosas. Son los bloques para crear los scripts o programas. Tenemos ocho cajas diferentes de piezas, para distintas acciones, cada una de un color. Tendremos que ir familiarizándonos con ellas:

Movimiento
Apariencia...