Sd Y La Adaptacion Social

1.Introducción
    Este artículo trata sobre el Síndrome de Down, una necesidad
educativa especial que podemos encontrar en los centros de nuestro
sistema educativo.
    Me decanto por esta necesidad educativa por varios motivos:
•

Tener la facilidad de conocer un caso cercano.

•

Facilidad para encontrar información.

•

Interés por la aplicación del Síndrome de Down en el áreade
Educación Física, ya que se producen numerosos casos en los
centros de hoy en día, y que en un futuro nos podremos
encontrar.

    A continuación pasaremos a desarrollar en qué consiste esta
NEE, cómo se puede tratar y como es la realización de sesiones
prácticas.

2.¿Qué es el Síndrome de Down?
    El Síndrome de Down se caracteriza biológicamente por un
exceso de material genéticocorrespondiente al par cromosómico 21.
Lo más corriente es que tal 'exceso' esté determinado por la
presencia de tres cromosomas en lugar del más habitual par 21, o
sea, en total habría 47 cromosomas. Esto se conoce como trisomía
21. Las personas con síndrome de down ya tenían la trisomía en la
célula original de la cual proceden y por tanto en todas las
células que forman su organismo. Enrealidad, lo dicho vale para
el 95% de los casos, resta un 4% donde hablamos no de trisomía
sino de translocación, y un 1% donde lo que aparece es mosaicismo.
A continuación quedan explicados.
Imágenes de cromosomas

2.1.Translocación
    En este caso no hay triplicidad del cromosoma 21 sino sólo de
uno de sus segmentos. Es decir, existe una pareja normal de
cromosomas 21 pero 'pegado' aotro cromosoma aparece otro
fragmento de 21. Esto viene a decirnos que es sólo un grupo de
genes, y no el cromosoma 21 completo, el que está implicado en el
origen del síndrome de down.
2.2.Mosaicismo.
    También se da trisomía 21, pero no en todas las células. La
trisomía no surgió a causa de un cromosoma extra en alguno de los
gametos (óvulo o espermatozoide) sino en el embrión endesarrollo.
Alguna célula de éste surge con trisomía y luego la transmite al
multiplicarse ella misma. El resultado es un organismo donde
células trisómicas conviven con otras que no lo son. Las personas
con esta variedad de síndrome de down presentan, en general y
dentro de la variabilidad que también les es propia, menos
déficits fisiológicos y de desarrollo que el resto de personas consíndrome de down.

3.Rasgos específicos que presentan

3.1.Hipotonía muscular
    El peso del niño con Síndrome de Down, al nacer solo varía
ligeramente del resto de los demás niños aunque en el caso del
tono muscular, presentan un problema de hipotonía y de bajo
puntaje. Después de los 18 meses la hipotonía disminuye
gradualmente, y aun más, si el niño es manejado adecuada y
prontamente, estono hace que desaparezca, solo la disminuye
notablemente.
3.2.Proceso mental
    Su proceso mental se desarrolla de la misma manera que el de
los niños regulares, aunque este es definitivamente más lento. Por
ello se tiene que tomar en cuenta que debe tomar un apoyo más
específico y personal, ubicado a sus propias pautas de conducta y
su desarrollo de habilidades; adoptando sus aprendizajesde manera
gradual y acomodada personalmente; de esta manera se facilitara su
proceso de trabajo estimulándolo constantemente y motivándolo,
pues él comprende perfectamente bien este estímulo y responderá
poniendo su mejor esfuerzo.
    Como su proceso intelectual es más lento y responde diferente
a cada niño Down en particular, se debe manejar el trabajo de

desarrollo de memoria,organización de memoria, razonamiento, uso
del lenguaje interior, resolución de problema, juicio moral, etc.

3.3.Características físicas
    Habitualmente, los niños con síndrome de down, nacen con
hipotermia muscular, y por eso se desencadena su retraso motor.
Como su puente nasal es estrecho y su caja torácica un poco más
pequeña, que la del resto de los niños, tiene como consiguiente un...