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“La atención a la diversidad en el marco de una escuela inclusiva”

IDEAS PRINCIPALES
La diversidad es una realidad observable y nos encontramos ante un hecho inherente al ser humano.
En elsiglo XVI, el trato que se les da a las personas diferentes es más humanitario (por ejemplo: sordomudos).
En el siglo XVII se reconocen ciertas habilidades, es el caso de las personas ciegas de potenciarla educación musical.
En el siglo XIX se produce el nacimiento de la Educación Especial.
En el siglo XX se generaliza la enseñanza, diferenciándose entre niños normales y anormales, y se produce laseparación entre la Educación General y la Educación Especial.
La ley Orgánica (2006) propone la plena integración e inclusión, estableciendo los recursos para una atención adecuada, que sedesarrolla la ESCUELA INTEGRADORA E INCLUSIVA.
Esta escuela se enmarca en la atención que necesitan los sujetos, de acuerdo a sus características individuales y sus necesidades.
Estas escuelas deben:
1.Favorecer la igualdad de oportunidades, en la que alcancen el desarrollo máximo de sus posibilidades y capacidades.
2. Proporcionar una educación personalizada adaptada a las característicasindividuales de cada uno.
3. Fomentar la solidaridad y la cooperación entre los alumnos.
4. Mejorar la calidad y la eficacia del Sistema Educativo.
Los sistemas educativos deben garantizar la calidad y laequidad en la formación de todos los individuos.
El concepto de Escuela Inclusiva podría afirmarse en el que todos los alumnos sean aceptados, reconocidos en su singularidad, valorados y conposibilidad de participar en su progreso académico y personal.
La diversidad se basa como elemento enriquecedor de los procesos de enseñanza-aprendizaje y favorecedor del desarrollo humano.
La escuela debeactuar como si todos sus alumnos aprendieran de la misma manera, bajo las mismas condiciones y con el mismo ritmo e igual profundidad.
Además remite a las necesidades educativas comunes que son...