Sdades

Índice
Vivimos en sociedad
¿Qué somos? ¿Por qué Formación ética y ciudadana? ¿Es Rachel una persona? Persona y dignidad. ¿Quién cuida nuestra dignidad? Juntarnos nos hace humanos. Nada más triste que un hikikomori. No debo, sí puedo. No todas las normas son iguales. ¡Bien por la diferencia! Dignidad humana y derechos humanos. El reconocimiento de los derechos. Cuando se violan los derechos.Los chicos tienen la palabra: Debatir para ver, ver para incluir. Actividades finales

i

/ somos parte de una sociedad
Pág. 6
7 8 9 10 11 12 13 14 15

1

La adolescencia
Adiós a la infancia… ¿y ahora qué sigue? La adolescencia ¿o las adolescencias? En las primeras sociedades. En la antigua Grecia. Roma y la ciudadanía. La Edad Media y la Edad Moderna. La Revolución Industrial. No fueigual para todos. Estudiando la adolescencia. Los cambios corporales. Las emociones y los comportamientos. . Los adolescentes en sociedad. Cultura y comunidad. Los chicos tienen la palabra: La adolescencia según los adolescentes. Los adolescentes y sus derechos. Derechos especiales. Actividades finales

Pág. 16 16
17 17 18 8 19 20 21 22 24 25

2

Aprendemos a vivir en sociedad
¿Cómoaprendemos a vivir en sociedad? ¿Cómo se produce la socialización? La familia. La escuela. Los grupos de pares. Otras agencias de socialización. Las etapas de la socialización. Los chicos tienen la palabra: Escuela y proyecto de vida. Actividades finales

Pág. 26
27 28 29 30 31

3

La familia
¿Qué es una familia? ¿Qué funciones cumplen las familias? Estrategias en tiempos de crisis. Ciclo de vidafamiliar. La familia… ¿o las familias? Distintas formas de convivencia familiar. ¿Todos convivimos en familia? Los chicos tienen la palabra: La familia, mi familia. Actividades finales

Pág. 32
33 33 34 35 36 37 38 39

4

La escuela
¿Qué es la escuela? La escuela… ¿para qué? Las tareas de la escuela. ¿Aprender es una tarea? Los chicos tienen la palabra: ¿Qué escuela queremos? Somos muchomás que dos. De los castigos corporales a los consejos de convivencia. Actividades finales

Pág. 40
41 42 43 44 46 47

5

6

Medios masivos de comunicación
Un mundo lleno de mensajes. Los medios y la sociedad. Los medios en la balanza. Los medios y los más chicos. Tenemos que ser críticos. El entretenimiento: una necesidad humana. Diversión masiva, pero en casa. El chico amarillo que vivíaen una viñeta. Cómo se fabrica un superhéroe. Comienza el asombro: el cine. Algunos hitos en la historia del cine. La reina del siglo xx. Contenidos televisivos: de todo un poco. El mercado de la música. Fábrica de estrellas. Los medios y la información. ¿Hacia un nuevo tipo de información? Los chicos tienen la palabra: La TV bajo la lupa Actividades finales

Pág. 48
49 50 51 52 53 54 55 56 5758 59

7

Cultura e identidad
¿Qué es la cultura? La identidad: una construcción. Yo, nosotros y ellos. Iguales… pero con cambios. Identificación y diferenciación. Mi identidad, nuestra identidad. Una época de grandes cambios. Identidad y autonomía. Aprendiendo a ser adultos. Un tiempo sin obligación. Las preferencias grupales. Las culturas juveniles. Para cerrar. Los chicos tienen lapalabra: Un debate sobre música. Actividades finales

Pág. 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69

Propuesta de trabajo I. Fotos que hacen historia

70

8

ii

/ La organización de las sociedades
Pág. 72
73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

El trabajo y las necesidades humanas
El trabajo y la socialización. Las sociedades industrializadas. Las sociedades asalariadas. El trabajo y sus problemas.Los problemas en los países centrales. Los problemas en América Latina. Experiencias frente a la crisis. Oportunidades diferentes. Mujeres en problemas. Las desigualdades en el mercado laboral. Diferencias salariales. Los jóvenes y el trabajo. Diferencias entre jóvenes. Los chicos tienen la palabra: No somos una especie rara. Actividades finales

9

¿Cómo se gobiernan las sociedades?...