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XI Congreso Nacional de Investigación Educativa / 17. Convivencia, Disciplina y Violencia en las Escuelas / Ponencia

ACOSO Y HOSTIGAMIENTO EN EL ÁMBITO LABORAL Y ESCOLAR.
ESTUDIO REALIZADO EN EL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
 
MARTHA ALICIA TRONCO ROSAS / SUSANA OCAÑA LÓPEZ / GABRIELA PERALTA QUEVEDO
Instituto Politécnico Nacional

RESUMEN: El acoso y el hostigamiento en los 
ámbitos laboral  y  escolar  dentro  del  Insti‐
tuto Politécnico Nacional –IPN‐ se han con‐
vertido en los últimos años en una preocu‐
pación  social  e  institucional.  Estas 
conductas  son  dosis  de  violencia  en  pe‐
queñas  cantidades,  que  no  se  advierten  y 
que,  sin  embargo,  tienden  a  ser  muy  des‐
tructivas.  Las  personas  que  lo  viven  están 

profundamente desestabilizadas.  De  ahí 
que los mitos y creencias que giran alrede‐
dor  de  esta  problemática,  provoquen  que 
esta permee constantemente en el Institu‐
to. 
PALABRAS  CLAVE:  Acoso,  hostigamiento, 
mitos,  violencia,  Instituto  Politécnico  Na‐
cional.

Introducción
Desde hace más de tres décadas la violencia ha cobrado relevancia a nivel mundial. En
nuestro país es evidente lapreocupación por la prevención y atención de la misma, pues
ha sido reconocida y tipificada como un problema de salud pública. Desde entonces se
realizan diversas acciones con el fin de erradicarla, sin embargo, estas iniciativas se han
concentrado principalmente en el ámbito de la familia, dejando de lado el espacio escolar
y laboral.
No es fácil ofrecer una solución a la problemática de la violencia,que sea lo suficientemente amplia para abarcar todas sus manifestaciones. El problema se complica si queremos hacer referencia concretamente al acoso y hostigamiento en la escuela y el trabajo,
sobre todo porque este tipo de acciones no se cuestionan, pues han sido concebidas como algo normal y por ser así validadas por las costumbres.
Las formas de acoso y hostigamiento que pueden vivir laspersonas son muy variadas
desde la discriminación, los insultos, chantajes, tocamientos sexuales, críticas y burlas
sobre el aspecto físico, aislamiento, entre otros. En el caso del IPN, por ejemplo, el acoso

 

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y hostigamiento en los ámbitos laboral y escolar se hanconvertido, en los últimos años,
en una preocupación social e institucional, ya que estas conductas son dosis de violencia
en pequeñas cantidades, que no se advierten y que, sin embargo, tienden a ser muy destructivas.
Es así que el IPN comprometido con un ambiente libre de violencia y discriminación busca
concientizar a la comunidad politécnica sobre la importancia de reconocer, denunciar yenfrentar el acoso y hostigamiento en los ámbitos laboral y escolar, como una manifestación de violencia. Sugiere que acercarse al problema en los ámbitos laboral y escolar
desde un enfoque de género resulta fundamental, ya que aporta conocimiento sobre las
prácticas que originan dominación, subordinación, inequidad, desigualdad, entre otros, y
permite tener elementos para una mejorimplementación de políticas respecto a la prevención y atención de dichas problemáticas que posibilitan a las personas detener el abuso y salir del ciclo de violencia y opresión en que se encuentran.

Acoso y Hostigamiento: ¿son lo mismo?
Existen distintas aproximaciones para estas problemáticas que han servido para describir
las situaciones tanto en el ámbito laboral, como en el escolar, y que hanexplicado estos
fenómenos a lo largo del tiempo. Por ejemplo en la década de los ochenta Heinz Leymann, psicólogo de origen alemán, establecido en Suecia, introdujo el concepto de mobbing para describir las formas severas de acoso en las organizaciones. Este término procede del verbo inglés to mob, que los diccionarios traducen como regañar, atacar,
maltratar, asediar. En cuanto al sustantivo, mob...