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Páginas: 7 (1748 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2014
La adolescencia y la Cultura!
Etimológicamente la palabra Adolescencia proviene del latín adoleceré, que significa crecer. La adolescencia es un proceso sicosocial, durante el cual el joven tiene que armonizar el nuevo funcionamiento de su cuerpo con conductas aceptables socialmente y así, poder formar una personalidad integrada en sus tres elementos básicos: biológico, sociológico y social.A partir de la primera década el adolescente gozó, en Europa y Norteamérica, de exclusivos privilegios, particularmente, los sectores de población relativamente acomodados, los jóvenes pudieron dedicar un tiempo cada vez más prolongado al estudio, postergando exigencias vinculadas a la madurez social como son el trabajo, el matrimonio y la maternidad.
Desde principios del siglo XX, como untiempo socialmente legitimado, el cual se postergan las demandas institucionales. A comienzo de los años 50 cuando los Estados Unidos la adolescencia se convertía en un estado legal a la cual la sociedad debía proteger, disciplinar y someter, ya que según Erikson (psicoanalista) el adolescente requiere de un tiempo para experimentar con diversas pautas de identidad antes de adoptar decisiones másintegrales y de comprometerse en un desarrollo continuo.
Nazista: (Alemania)
Hitler quiere una juventud violenta, dominante y cruel, quiero una juventud “fuerte y hermosa”.
La formación del “hombre nuevo” en la Alemania nazi fue un estado racista. La meta de su acción educativa consistió en inculcar en los afectos y en el entrenamiento de la juventud que les estaba confiada la comprensión y elsentimiento de raza.
El eje articulado del proyecto formativo fue la llamada ciencia racial. Los alumnos están obligados a distinguir lo útil a la raza de lo que la amenazaba, para la cual debieron conocer lo que era racialmente extranjero.
Las juventudes Hitlerianas, fueron las verdaderas “escuelas de la nación”. No solo tenían la función de sustituir a las familias y a la escuela en la tareaeducativa, sino que, además debían llevar a cabo una educación permanentemente que en la concepción de Hitler no debía terminar nunca.
La sustitución de la autoridad paterna por la “voluntad de Hitler” acarreo la destrucción, para los jóvenes, de toda instancia de identificación privada en beneficio de la imagen colectiva de Hitler.
El enrolamiento se realizaba a los 10 años. Luego de superardeterminadas pruebas deportivas los niños ingresaban en la (D.J, joven pueblo alemán) por un periodo de 4 años. Durante este momento iniciaba su verdadera educación. Mediante procesos identificatorios a la imagen ideal de Fuhrer ofrecía. También las niñas a los 10 años ingresaban a las (J.M) jóvenes vírgenes, entre los 14 y 18 años comenzaba la formación ideológica mediante cursos y combates. Estoscampamentos se convirtieron en verdaderos campos de entrenamiento militar. Su uniforme consistía en una camisa marrón claro y un pantalón corto marrón, similar a los de los scouts. Algunos chicos de alto rango llevaban camisas negras.
La estructura de (H.J) reproducía fielmente la de los ejércitos. La finalidad de la educación femenina era formar a la futura madre.
Los jóvenes de los ámbitosobreros que dejaban la escuela a los 14 años y no podían ser aun incorporados al ejército, prefirieron disponer de su tiempo en lugar de regalarlo a los jefes de las (H.J); entonces, organizados en pandillas, protagonizaron todo tipo de granujadas: peleas callejeras, robos colectivos, atentados al pudor, otros hicieron oposición política directa. Por una parte los jóvenes de las más altas clasessociales adoptaron ideales extranjeros, ingleses particularmente. Se instalaron en su lengua, su vestimenta y su comportamiento refinado y solo mostraban preocupación por satisfacer sus deseos.
En la actualidad la adolescencia tuvo un cambio importante en la sociedad
A menudo se piensa que los jóvenes no tienen un
Norte que seguir, es más, siempre se escucha expresiones como "La...
Etimológicamente la palabra Adolescencia proviene del latín adoleceré, que significa crecer. La adolescencia es un proceso sicosocial, durante el cual el joven tiene que armonizar el nuevo funcionamiento de su cuerpo con conductas aceptables socialmente y así, poder formar una personalidad integrada en sus tres elementos básicos: biológico, sociológico y social.A partir de la primera década el adolescente gozó, en Europa y Norteamérica, de exclusivos privilegios, particularmente, los sectores de población relativamente acomodados, los jóvenes pudieron dedicar un tiempo cada vez más prolongado al estudio, postergando exigencias vinculadas a la madurez social como son el trabajo, el matrimonio y la maternidad.
Desde principios del siglo XX, como untiempo socialmente legitimado, el cual se postergan las demandas institucionales. A comienzo de los años 50 cuando los Estados Unidos la adolescencia se convertía en un estado legal a la cual la sociedad debía proteger, disciplinar y someter, ya que según Erikson (psicoanalista) el adolescente requiere de un tiempo para experimentar con diversas pautas de identidad antes de adoptar decisiones másintegrales y de comprometerse en un desarrollo continuo.
Nazista: (Alemania)
Hitler quiere una juventud violenta, dominante y cruel, quiero una juventud “fuerte y hermosa”.
La formación del “hombre nuevo” en la Alemania nazi fue un estado racista. La meta de su acción educativa consistió en inculcar en los afectos y en el entrenamiento de la juventud que les estaba confiada la comprensión y elsentimiento de raza.
El eje articulado del proyecto formativo fue la llamada ciencia racial. Los alumnos están obligados a distinguir lo útil a la raza de lo que la amenazaba, para la cual debieron conocer lo que era racialmente extranjero.
Las juventudes Hitlerianas, fueron las verdaderas “escuelas de la nación”. No solo tenían la función de sustituir a las familias y a la escuela en la tareaeducativa, sino que, además debían llevar a cabo una educación permanentemente que en la concepción de Hitler no debía terminar nunca.
La sustitución de la autoridad paterna por la “voluntad de Hitler” acarreo la destrucción, para los jóvenes, de toda instancia de identificación privada en beneficio de la imagen colectiva de Hitler.
El enrolamiento se realizaba a los 10 años. Luego de superardeterminadas pruebas deportivas los niños ingresaban en la (D.J, joven pueblo alemán) por un periodo de 4 años. Durante este momento iniciaba su verdadera educación. Mediante procesos identificatorios a la imagen ideal de Fuhrer ofrecía. También las niñas a los 10 años ingresaban a las (J.M) jóvenes vírgenes, entre los 14 y 18 años comenzaba la formación ideológica mediante cursos y combates. Estoscampamentos se convirtieron en verdaderos campos de entrenamiento militar. Su uniforme consistía en una camisa marrón claro y un pantalón corto marrón, similar a los de los scouts. Algunos chicos de alto rango llevaban camisas negras.
La estructura de (H.J) reproducía fielmente la de los ejércitos. La finalidad de la educación femenina era formar a la futura madre.
Los jóvenes de los ámbitosobreros que dejaban la escuela a los 14 años y no podían ser aun incorporados al ejército, prefirieron disponer de su tiempo en lugar de regalarlo a los jefes de las (H.J); entonces, organizados en pandillas, protagonizaron todo tipo de granujadas: peleas callejeras, robos colectivos, atentados al pudor, otros hicieron oposición política directa. Por una parte los jóvenes de las más altas clasessociales adoptaron ideales extranjeros, ingleses particularmente. Se instalaron en su lengua, su vestimenta y su comportamiento refinado y solo mostraban preocupación por satisfacer sus deseos.
En la actualidad la adolescencia tuvo un cambio importante en la sociedad
A menudo se piensa que los jóvenes no tienen un
Norte que seguir, es más, siempre se escucha expresiones como "La...
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