Sdasdasdasda

Páginas: 3 (546 palabras) Publicado: 22 de noviembre de 2012
Sistema de ecuaciones:
un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más ecuaciones con varias incógnitas que conforman unproblema matemático consistente en encontrar los valores de lasincógnitas que satisfacen dichas ecuaciones.
En un sistema de ecuaciones algebraicas las incógnitas son valores numéricos (o más generalmente elementos de un cuerpo sobre el que se plantean las ecuaciones),mientras que en una ecuación diferencial las incógnitas son funciones o distribuciones de un cierto conjunto definido de antemano. Una solución de dicho sistema es por tanto, un valor o una función quesubstituida en las ecuaciones del sistema hace que éstas se cumplan automáticamente sin que se llegue a una contradicción. En otras palabras el valor que reemplazamos en las incógnitas debe hacercumplir la igualdad del sistema.
Paralelas cortadas por un secante:
Cuando dos parelelas son cortadas por una secante se forman 8 ángulos: cuatro internos y cuatro externos. Los que se encuentran delmismo lado de la secante se llaman colaterales. Existen las siguientes clasificaciones de los ángulos:
Ángulos alternos internos: ángulos internos no adyacentes situados en distito lado de la secante.Ángulos alternos externos: ángulos externos no adyacentes situados en distito lado de la secante.
Ángulos correspondientes: dos ángulos no adyacentes situados en el mismo lado de la secante.Ángulos colaterales internos: dos ángulos internos no adyacentes situados en el mismo lado de la secante.
Ángulos colaterales externos: dos ángulos internos no adyacentes situados en el mismo lado de lasecante.
El siguiente dibujo muestra dos paralelas cortadas por una secante y los ángulos que se forman. Mueva con el mouse la recta y observe.

Teorema de pitagoras
El Teorema dePitágoras establece que en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa (el lado de mayor longitud del triángulo rectángulo) es igual a la suma de los cuadrados de los catetos (los dos lados menores del...
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