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LUNES 31 DE MARZO DEL 2014

Actividad para empezar bien el día: Leemos imágenes (se presenta a los niños imágenes diversas y les invita a conversar sobre lo que ven).
Inicio: Relatar a los niños de que hace poco tiempo realice un viaje a la Ciudad de México, para comentarles que dentro del viaje visité el Palacio de Bellas Artes, y así narrarles lo que encontré ahí. (Explicándoles quées un museo).
Continuando con lo anterior se les muestra un baúl que llevaré al grupo para conocer las bellas artes, y se les presenta la fotografía del Palacio de Bellas Artes.
Luego de ello se cuestiona al grupo sobre ¿Qué es el arte?, ¿qué es la inspiración?, ¿Les gusta la pintura?, ¿Qué es un pintor? ¿Que necesitamos para ser pintores?, ¿Conocen algún pintor famoso?, ¿Por qué o para quécreen que ellos pinten?
Sacar del baúl los utensilios que ocupan los pintores para realizar sus obras (especificándoles el nombre y la función que cada uno de ellos tiene) así como algunas obras pictóricas de Frida Kahlo, Diego Rivera, Pablo Picasso, Leonardo Da Vinci y Joan Miró. Explicándoles que cada pintura tiene un nombre y un autor que es la persona que la hizo. También se les solicita alos niños que las observen y hablen de ellas, qué es lo que les llama la atención. Y comenten que les inspira al observar esas producciones. Dichas producciones se les presentarán con el apoyo de las TIC.
Les propondré ser grandes artistas para realizar obras de arte y presentar una galería.
Desarrollo: Posterior a ello les presentaré al pintor florentino Leonardo Da Vinci; contándolesnarrándoles una historia acerca de su vida. Luego se les muestran sus pinturas dándole el nombre que le corresponde a cada una, para luego cuestionar por qué creen que le haya llamado de esa forma y darles la explicación de lo que significa, además de que ellos mencionen qué es lo que más les llamó la atención.
Cierre: finalmente se trabajará con la técnica del “falso grabado” para que los niños creen supropia pintura de la mona lisa. Una vez que los alumnos hayan terminado, se les indica que le asignen un nombre a su pintura y que también escriban su nombre para que lo firmen.
Para finalizar se hará una retroalimentación sobre lo que se aprendió en el día. Cabe mencionar que con la información que se vaya obteniendo a lo largo de la semana, se irá formando un cuadro donde se coloque lafotografía, el nombre y una pintura que represente el estilo del autor, para que los alumnos logren identificar a los autores y sus obras más famosas y estilo de arte que creaban.

Evaluación: para evaluar a los niños, y saber que tan significativa fue la actividad, la información obtenida se organizará en una lista de cotejo.
Tiempo: toda la mañana laboral.
Participantes: Alumnos y practicante.Espacio: Aula de clases
Materiales: baúl, imágenes de los autores y sus obras, tabla de registro, godetes, pinturas, cartulinas, pinceles, acetatos, computadora, proyector.

MARTES 1 DE ABRIL DEL 2014

Actividad para empezar bien el día: cuento de “pinta ratones”.
Inicio: Les narraré el cuento de “pinta ratones”. Seguidamente se les mostrará un godete que contenga los tres colores primarios. Yse les informará en qué consisten dichos colores, y cuáles son los colores secundarios. Después se les cuestiona sobre lo que creen que pasará si se mezclan esos colores. Para que así formulen sus hipótesis acerca de la mezcla de los colores. Luego de ello se les presenta una tabla con las mezclas de colores que se irán haciendo.
Posteriormente se pasa a la manipulación de objetos y materiales,y se les solicita a los niños que mezclen los colores uno a uno siguiendo las gráficas contenidas en la tabla. Cabe señalar que dicha actividad se realizará por equipos (4 equipos) y cada uno le corresponderá hacer dos combinaciones. Las combinaciones que se harán serán las siguientes:
1. Realizar la mezcla de color rojo y blanco
2. Realizar la mezcla del color rojo y el amarillo
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