Sdcjs
Páginas: 2 (323 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2012
Importancia de los fines para la teoría y la práctica de la educación
“Los fines pueden formularse teóricamente pero sólo la práctica, la actividad concreta que realiza el educador y eleducando, demostrará si la consecución de este o aquél objetivo es o no posible”
El educador no puede permanecer indiferente ante la cuestión de los objetivos pedagógicos ya que es él quien deberealizarlos.
Los fines y la legitimidad de la acción educadora
El derecho de intervenir en el desarrollo espiritual y físico de otro hombre procede de la necesidad que éste tiene de ser educado y delos fines que con esa intervención se persiguen.
Los fines de la acción educadora justifican su ejercicio, motivado por el afán de audar a un semejante en su propio desenvolvimiento.
Los fines yla unidad de la acción educadora
El objetivo que se desea realizar es el hilo que se une las diversas etapas que deben recorrerse, los objetivos y las finalidades se convierten en principios parala acción, pues según sea el fin trazado será la manera de actuar y los medios a que se apele para cumplirlo.
Los fines de la educación hacen de reguladores de la acción educadora regularizadasistematizada, el educador no debe perder nunca de vista los objetivos como tampoco debe perder de vista la naturaleza del educando.
El educador podría definirse como un mediador entre el ser noformado y los fines a los cuales debe conducirlo.
Condicionalidad de los fines educativos
Los fines educativos no pueden establecerse según los intereses individuales del educador. Losindividuos reciben múltiples influencias, muchas veces contradictorias, influencias que no pueden ser evadidas ni por los educandos ni mucho menos por los educadores
Los fines de la educación estáncondicionados por diversos factores, los factores son tantos que es imposibles abarcarlos todos con una sola mirada, dentro de los que mas se destacan son los factores filosóficos, sociales y culturales,...
“Los fines pueden formularse teóricamente pero sólo la práctica, la actividad concreta que realiza el educador y eleducando, demostrará si la consecución de este o aquél objetivo es o no posible”
El educador no puede permanecer indiferente ante la cuestión de los objetivos pedagógicos ya que es él quien deberealizarlos.
Los fines y la legitimidad de la acción educadora
El derecho de intervenir en el desarrollo espiritual y físico de otro hombre procede de la necesidad que éste tiene de ser educado y delos fines que con esa intervención se persiguen.
Los fines de la acción educadora justifican su ejercicio, motivado por el afán de audar a un semejante en su propio desenvolvimiento.
Los fines yla unidad de la acción educadora
El objetivo que se desea realizar es el hilo que se une las diversas etapas que deben recorrerse, los objetivos y las finalidades se convierten en principios parala acción, pues según sea el fin trazado será la manera de actuar y los medios a que se apele para cumplirlo.
Los fines de la educación hacen de reguladores de la acción educadora regularizadasistematizada, el educador no debe perder nunca de vista los objetivos como tampoco debe perder de vista la naturaleza del educando.
El educador podría definirse como un mediador entre el ser noformado y los fines a los cuales debe conducirlo.
Condicionalidad de los fines educativos
Los fines educativos no pueden establecerse según los intereses individuales del educador. Losindividuos reciben múltiples influencias, muchas veces contradictorias, influencias que no pueden ser evadidas ni por los educandos ni mucho menos por los educadores
Los fines de la educación estáncondicionados por diversos factores, los factores son tantos que es imposibles abarcarlos todos con una sola mirada, dentro de los que mas se destacan son los factores filosóficos, sociales y culturales,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.