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Academia Educativa 2010

Análisis situacional: Porter y Foda

Nombres:

Felipe Guerra
Daniel Moreno
Franco Palavecino
Josefina Ramos
Fábio Salinas

Profesor: Hernán Carvallo

Fecha:5/5/2010

Problema del Proyecto:

La falta de eficacia de la educación pública para generar personas capaces de tener un pensamiento deductivo e inductivo.

Objetivo del Proyecto:

Generar losmecanismos adecuados para garantizar calidad en la educación.

Las cinco fuerzas de Porter:

1) Amenaza de entrada:
Una de las principales ventaja que poseen los centros educacionalesestablecidos son la gran cantidad de sedes que tienen instaladas tanto en la ciudad de Santiago como a nivel nacional. Un ejemplo sería el preuniversitario Pedro de Valdivia el cual consta con 24 sedes alo largo del país (10 sedes en Santiago.)

Otra barrera de entrada para nosotros, sería el prestigio que poseen estos preuniversitarios, que si bien, preparan a jóvenes para un determinadoobjetivo que es quedar en la universidad, difieren completamente de nuestro plan que se enfoca en el aprendizaje de materias del colegio. Esto puede llevar a una confusión por parte de la gente creyendoque es un preuniversitario más.
También otros centros de educación poseen profesores con titulo, y más recursos financieros debido a su antigüedad como institución y la cantidad de jóvenes querecurren a sus servicios.

2) Poder de negociación de los clientes:
Los clientes pueden elegir otro tipo de servicio semejante (sustituto); como un profesor particular, tomando en cuentalas amenazas de entradas nombradas anteriormente. También si los precios no son de su conveniencia, pueden buscar alternativas más económicas por lo que tienen un gran control en los precios.
Asu vez, pueden exigir que por un determinado número de alumnos, (si el cliente fuese un colegio), la posibilidad de un descuento por convenio o algo por el estilo como becas por excelencia, etc....