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CAPÍTULO VII. CONTEXTO DE LA HOMOSEXUALIDAD EN REPÚBLICA DOMINICANA

7.1 Agentes de socialización (escuela, familia y los medios de comunicación)
Desde tiempos atrás el concepto de sexualidad ha variado ostensiblemente. Se han desarrollado diferentes modelos educativos, que han ido evolucionando hasta lo que hoy se acepta como una educación sexual, democrática o abierta.

La educacióntradicional tuvo gran auge en el modelo de educación sexual, basado en unas series de características que han perdurado hasta hoy. Se considera la sexualidad como algo pecaminoso, propio del matrimonio, cuyo único fin era la reproducción, por eso, sólo se desarrollaba a partir de la adolescencia y acababa con la madurez; el protagonista era el hombre y la mujer era el objeto pasivo, sin posibilidadde sentir deseo o placer.

Según fueron pasando los años se buscaban otros modelos de educación sexual: como el que procuraba la abstinencia fuera del matrimonio, con el objetivo de evitar riesgos de contagios de enfermedades; el modelo religioso que percibía y percibe la educación sexual como una preparación para el matrimonio, para procrear, su postura es negativa a la masturbación y lahomosexualidad.

Los aspectos morales en contra de la homosexualidad están derivados de la legislación y la educación social de la comunidad dominicana. Cuando se juzga la homosexualidad lo único que se pretende es que la futura generación conserve los valores y la moral que se le ha enseñado en la comunidad.
Pero a medida que los valores se van perdiendo, va aumentando el auge homosexual. Poco apoco, en contra de la voluntad de la mayoría, los heterosexuales y los homosexuales se mezclan, es decir, las escuelas no pueden tomar la posición de rechazar que un niño se inscriba o un adolescente, porque sea homosexual o amanerado. Como consecuencia, el tener que compartir con los homosexuales los mismos planteles educativos, consciente e inconscientemente se va aceptando la homosexualidad enla mente de los niños y los jóvenes, y terminan aceptando que esta variante sexual es natural, con esto viene la pérdida de valores de nuestra sociedad.

Para la familia dominicana al principio no fue fácil aceptar a los homosexuales, según esta población sexual se iba abriendo, tomando libertad, inclusive hubo casos en familias, que el hijo que tenía alguna inclinación homosexual, los padre nolo aceptaban, obligándolo a casarse con una mujer para aparentar ante la sociedad, aunque el individuo llevara doble vida.

Los tiempos fueron cambiando, el tipo de familia tradicional (funcional) poco a poco, está desapareciendo y con esto se está fomentando en las generaciones futuras, el modelo de familia disfuncional, la cual muchas veces deja secuelas psicológicas en la conducta de losniños(as) y adolescentes. Esta problemática según los análisis psicológicos puede ser un factor causante, de que el individuo acepte la homosexualidad como una conducta normal.

"En algunos casos presentados, de familias donde uno de los miembros, al manifestarse cierta conducta sexual (afeminado, inclinación a la homosexualidad) la madre o el padre busca ayuda psicológica para que su hijo(a)cambie su inclinación sexual, otro caso es la negación por parte de los padres, al no querer aceptar la condición sexual del hijo, diciendo que, eso no es parte de nuestra familia, en nosotros nunca ha habido un homosexual. Solamente lo terminan aceptando cuando el hijo (a) decide vivir su vida abiertamente como gay, sin importar la aprobación de sus progenitores". (Muñoz, 1996, p.22).

Lasinteracciones entre padres e hijos afeminados son muy variadas y todas ellas relativamente complicadas. En unos casos, los padres sienten alterada su identidad personal sexual, a causa de lo que acontece con sus hijos. En estas circunstancias, suelen aducir o recriminarse por haber fracasado como padres, al no haber transmitido a sus propios hijos el modelo de masculinidad que precisamente aquellos...