sdfaesdfawd

TODOS HACIA LA BÚSQUEDA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PARA LOGRAR EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO ESTUDIANTIL
Josefa Zabala. Turmero, Estado de Aragua,
Venezuela. e-mail: mirnasojo@tutopia.com
como Los cambios que atraviesa la sociedad venezolana permiten visualizar la educación
una herramienta básica para la transformación de los individuos. De manera, que las
necesidades de la población tienengran incidencia en los retos que transforman el sistema y
las exigencias al docente como agente de cambio e innovador para el mejoramiento de la
calidad de la educación, proceso que se encarga de que las acciones se orienten del ser
humano y a estrechar sus relaciones con el mundo en que está inmerso atendiendo a las
necesidades de la población estudiantil, surge la necesidad de mejorar lacalidad la
educación para obtener mejor rendimiento académico en los alumnos de la III etapa de la
Escuela Básica Nacional “Víctor Ángel Hernández”, ubicada en la población de Turmero,
Edo. Aragua.
Para lograr optimizar la calidad de la educación y por ende el rendimiento académico de
nuestros educandos se requiere de la supervisión y orientación educativa por parte de los
padres yrepresentantes, de los especialistas, orientadores, jefes de departamento,
coordinadores y profesores en general de la institución. A si mismo se requiere de
necesidades particulares de adiestramiento, asesorías, dotación de materiales y
mantenimiento adecuado del ambiente de trabajo en el que se desenvuelven los docentes
y alumnos. En este sentido, el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes a travésdel
Proyecto Educativo Nacional, hace énfasis en el mejoramiento de la calidad de la educación,
a partir de un ambiente que favorezca la participación de los actores, donde el Estado por
medio de la supervisión educativa, activa y eficaz la actualización del docente, entendida
como una actividad de continua preparación y de ésta manera contribuir a la realización del
hombre en sus capacidadesintelectuales, creativas y productivas que requiere el país.
El Proyecto Educativo Nacional, propone elevar la educación y hacer pertinentes los
aprendizajes, lo cual requiere flexibilizar el curriculum, contextualizándolo y enriqueciendo los
contenidos programáticos en una perspectiva ínter y transdiciplinaria adecuada las
exigencias del hombre que se requiere formar en esta nueva sociedad.En este mismo orden la Reforma Curricular, tiene como propósito mejorar la calidad de la
educación y la eficiencia de la gestión así como garantizar la equidad en relación a los
sectores mayoritarios que acceden a educación, estableciendo para ello tres políticas
fundamentales:
- La transformación de las prácticas pedagógicas.
- La generación de cambios instruccional la modernización delsector educativo.
- La corrección de los desequilibrios sociales.
Cada política supone la ejecución de líneas estratégicas que a su vez conducen a un
conjunto de acciones más correctas en pro de la calidad de la educación de nuestros
estudiantes.
Siguiendo este ordenamiento, el colectivo consustanciado con esta idea, inició la labor de
observación, lo que nos condujo a detectar variasnecesidades pero en orden de jerarquía
consideramos la más importante debería ser atacar el bajo rendimiento académico y ello
requiere de una puesta en marcha de una serie de acciones consistentes en la
implementación de un plan de acción dirigido a involucrar todos y cada uno de los actores
que hacen vida en éste proceso.
Entre ellos cabe mencionar padres y representantes, orientadores, coordinadoresy
directivos; a fin de que uno de ellos aportar soluciones o estrategias que permitieran lograr
minimizar el problema detectado.
Por lo que el eje fundamental de éste colectivo fue motivar la participación de los diferentes
actores que conforman la institución educativa, en la búsqueda de salidas o soluciones, a fin
de erradicar o minimizar los problemas de la organización escolar a través...