sdfghjklkjh

Planteamiento del problema cuantitativo






Proceso de investigación cuantitativa

Paso 2 Planteamiento del problema de investigación

• Establecer los objetivos de investigación. • Desarrollar las preguntas de investigación.
• Justificar la investigación y analizar su viabilidad. • Evaluar las deficiencias en el conocimiento del
problema.







Objetivos del aprendizajeAl terminar este capítulo, el alumno será capaz de:

1 Formular de manera lógica y coherente problemas de investigación cuantitativa con todos sus elementos.
2 Redactar objetivos y preguntas de investigación cuantitativa.
3 Comprender los criterios para evaluar un problema de investigación cuantitativa.


Síntesis

En el presente capítulo se mostrará la manera en que la idea sedesarrolla y se transforma en el planteamiento del problema de investigación cuantitativa. En otras palabras, se explica cómo plantear un problema de investigación. Cinco elementos, que se analizarán en el capítulo, resultan fundamentales para plantear cuantitativamente un problema: objetivos de investigación, pre-guntas de investigación, justificación de la investigación, viabilidad de ésta y evaluación delas deficiencias en el conocimiento del problema.
















Planteamiento del problema cuantitativo






Cuyos criterios son:

• Delimitar el problema
• Relación entre variables • Formular como pregunta
• Tratar un problema medible u observable
Y sus elementos son: Implica afinar ideas

• Objetivos: que son las guías del estudio
• Preguntas de investigación:que deben ser claras y son el qué del estudio
• Justificación del estudio: que es el porqué y el para qué del estudio
• Viabilidad del estudio que implica: Disponibilidad de recursos Alcances del estudio Consecuencias del estudio
• Deficiencias en el conocimiento del problema que orientan al estudio:
Estado del conocimiento Nuevas perspectivas a estudiar
36 Capítulo 3 Planteamiento delproblema cuantitativo


¿Qué es plantear el problema de investigación cuantitativa?

Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el cientí_co, estudiante o experto ha profundi-zado en el tema en cuestión y elegido el enfoque cuantitativo, se encuentra en condiciones de plantear el problema de investigación.
De nada sirve contar con un buen método y mucho entusiasmo, si no sabemos québlema Desarrollo de la idea a través investigar. En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmen-de cinco elementos: 1) objetivos de te la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento del problema en ocasiones investigación, 2) preguntas de investi- puede ser inmediato, casi automático, o bien llevar una considerablecantidad de tiempo;

ello depende de cuán familiarizado esté el investigador o la investigadora con el tema a

5) evaluación de las deficiencias en el tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeño conocimiento del problema. del investigador y sus habilidades personales. Seleccionar un tema o una idea no lo colo-ca inmediatamente en la posición de considerar qué información habrá de recolectar, con cuáles métodos y cómo analizará los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema especí-fico en términos concretos y explícitos, de manera que sea susceptible de investigarse con procedimien-tos cientí_cos (Selltiz et al., 1980). Delimitar es la esencia de los planteamientos cuantitativos.
Ahora bien,como señala Acko_ (1967), un problema bien planteado está parcialmente resuelto; a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria. El investiga-dor debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema, sino también de escribirlo en forma clara, precisa y accesible. En algunas ocasiones sabe lo que desea hacer, pero no cómo comunicarlo a los demás y es necesario...