sdfsdff

Berenice McCarthy se basó en antecedentes de otros científicos para sus estudios. A ella le interesaron los hemisferios cerebrales y cómo funcionan
Izquierdo
Opera mejor por medio de laestructura y la secuencia. Prefiere el lenguaje, es secuencial, examina los elementos, tiene sentido del número. Trabaja para analizar información.
Derecho
Opera de manera no estructurada,comprende imágenes, busca patrones, crea metáforas, es simultáneo. Busca sintetizar y consolidar información.
Ella lo veía asi:
Cuadrante I, tipo I: Imaginativos 

Cuadrante 2, tipo II: AnalíticosCuadrante 3, tipo III: Sentido común 

Cuadrante 4, tipo IV: Dinámicos
Para poder dar una respuesta a esta necesidad, McCarthy crea una serie de lecciones que ayudan a los maestros aplanear sus clases. En términos generales, dichas lecciones consisten en los siguientes pasos:
Cuadrante I: crear una experiencia y luego ofrecer una forma que los alumnos puedan analizarla yexperimentarla personalmente.
Cuadrante II: los estudiantes integran la experiencia y siguen analizándola en forma más conceptual, desarrollando nuevos conceptos.
Cuadrante III: los estudiantespractican con lo que se les ha enseñado, luego hacen aplicaciones prácticas en forma personal.
Cuadrante IV: los estudiantes sintetizan buscando algo relevante y original, luego buscan aplicar loque han aprendido a circunstancias más complejas.
Todo lo que nos da en su investigación, es una guía para poder llegar a todo tipo de almnos y hacer que se interesen en lo que están enseñandolos profesores, ya sea: entender, retroalimentar, practicar, razonar evaluar, etc
Hay un plan para cada tipo de aprendizaje, como los imaginativos es pintar llevar un diario, caricaturas poemasetc y asi con cada método.
Solo buscar el eficiente estudio y razonamiento de cada diferente alumno, porque cada uno tiene diversas experiencias al momento de que tratan de enseñarle algo.