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FAMILIA, ESCUELA Y VALORES ¿CÓMO SE APRENDEN LAS NORMAS Y VALORES? 1 La sociedad de nuestros días, o sea la de la globalización va desintegrándose a partir de la pérdida muchos de los valores que le han permitido subsistir a través de los siglos. En una hoja publicada en revistas y diarios por el Consejo Publicitario Argentino se enumeraban valores como “generosidad, honradez, sinceridad,humildad, justicia, sensibilidad, comprensión, modestia, lealtad, compañerismo...”. Y se interrogaba “¿No es hora de preguntarnos qué pasa con nuestros valores?”. Observamos, por tomar uno, que un valor como la honestidad se ha convertido en su contrario: quién puede saca ventaja desde la corrupción.Y hasta se suele observar que quien no “aprovecha” digamos la tangente puede ser considerado por muchoscomo un tonto o algo similar. Esto creemos que ha generado una contradicción entre la población más joven, y la no tanto, ya que muchos ven que no es a través del esfuerzo, del trabajo responsable y consciente, del estudio y la capacitación que lograrán crecimiento y desarrollo para obtener una buena posición y bienestar. Es por esta razón que como profesionales de la Psicología y Pedagogía conorientación familiar y vasta experiencia clínica y docente en la ciudad de Buenos Aires que pensamos que es importante operar en los pilares como lo son la familia y la escuela para tratar de modificar esta situación y colaborar para que los niños y jóvenes puedan conocer otras posibilidades. Decidimos trabajar con el tema de los valores y la educación porque nos parece importante el pasaje de esenúcleo cerrado que es la familia, primera formadora de valores, a la escuela, ya sea pública o privada, confesional o no, institución también transmisora de valores y donde los niños hacen sus primeros intercambios con otros provenientes de familias con diferente formación. Sostenemos que esta tarea comienza desde el nivel inicial. ¿Qué normas y valores se transmiten? ¿Qué normas y valores se debentransmitir? Preguntarnos sobre lo que está bien y lo que está mal, se responde en relación al momento histórico y al contexto particular de cada grupo social, acá se presenta, también, la cuestion de las normas que los padres asumen como propias. Existen muchas realidades y diferentes formas de vivir y de dar sentido a la vida, tantas como representaciones subjetivas se puedan elaborar. Lasrepresentaciones son formas de pensar e interpretar lo cotidiano y darle un

2 significado, lo que equivale a que una actividad mental desplegada por individuos y grupos pueda ser establecida frente a diferentes situaciones. Como dice Minuchin la “estructura familiar es el conjunto invisible de demandas funcionales que organizan los modos en que interactúan los miembros de una familia.” Por ejemplo, ysiguiendo siempre a este autor: “Cuando una madre le dice a su hijo que beba su jugo y este obedece, esta interacción define quien es ella en relación con el y quien es el en relación con ella, en ese contexto y en ese momento. Las operaciones repetidas en esos términos constituyen una pauta transaccional. Las pautas transaccionales regulan la conducta de los miembros de la familia. Por ejemplo,debe existir una jerarquía en la que los padres y los hijos posean niveles de autoridad diferentes. También debe existir una complementariedad de las funciones, en la que el marido y la esposa acepten la interdependencia y operen como un equipo. El sistema familiar es el primer agente de socialización de los valores, ya que es el primer contexto donde se aprenden las reglas sociales. La familiatiene características únicas ya que ese aprendizaje se realiza en situaciones de cercanía, comunicación, cariño y colaboración, lo que posibilita la eficacia y permanencia de los valores. Es decir que las representaciones de los padres, los modelos de interacción familiar, los medios, las presiones sociales, todo esto en un ambiente afectivo ayuda al aprendizaje de los valores. Cuando los padres...