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agklhadhalkjdfjakldjdEn 1917, la Universidad Nacional de México era la única institución que agrupaba diversas escuelas
y colegios de educación superior. A raíz de un conflicto estudiantil en 1929, la Universidad obtuvo su
autonomía, conservando el financiamiento público. En 1933, la autonomía fue «plena», es decir, se
extendiótambién al plano financiero.
Entre 1917 y 1930 se crearon cuatro universidades y entre 1930 y 1948 otras siete12. Entre 1916
y 1931 se fundaron cinco escuelas técnicas superiores y cerca de treinta escuelas técnicas industriales
de nivel medio superior y de carácter propedéutico.
En el sexenio del general Lázaro Cárdenas (1934-1940) fue modificado el artículo tercero
constitucional para darlugar a la educación «socialista» y, por primera vez en el texto constitucional,
obligar a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales.
Aunque el significado de este concepto fue impreciso, la nueva orientación propuso ampliar las
oportunidades educativas de los trabajadores urbanos y rurales. En esos años se crearon internados,
comedores y becas; se impulsó la creación de escuelasvinculadas a centros de producción y se alentó
la educación técnica. En este último aspecto, la realización más importante del periodo fue la fundación
del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de otros establecimientos tecnológicos. Al mismo tiempo, se
crearon escuelas regionEn 1917, la Universidad Nacional de México era la única institución que agrupaba diversas escuelas
y colegios deeducación superior. A raíz de un conflicto estudiantil en 1929, la Universidad obtuvo su
autonomía, conservando el financiamiento público. En 1933, la autonomía fue «plena», es decir, se
extendió también al plano financiero.
Entre 1917 y 1930 se crearon cuatro universidades y entre 1930 y 1948 otras siete12. Entre 1916
y 1931 se fundaron cinco escuelas técnicas superiores y cerca de treinta escuelastécnicas industriales
de nivel medio superior y de carácter propedéutico.
En el sexenio del general Lázaro Cárdenas (1934-1940) fue modificado el artículo tercero
constitucional para dar lugar a la educación «socialista» y, por primera vez en el texto constitucional,
obligar a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales.
Aunque el significado de este concepto fue impreciso, la nuevaorientación propuso ampliar las
oportunidades educativas de los trabajadores urbanos y rurales. En esos años se crearon internados,
comedores y becas; se impulsó la creación de escuelas vinculadas a centros de producción y se alentó
la educación técnica. En este último aspecto, la realización más importante del periodo fue la fundación
del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de otrosestablecimientos tecnológicos. Al mismo tiempo, se
crearon escuelas regionales campesinas para formar maestros rurales y cuadros para la agricultura, se
establecieron escuelas vocacionales de nivel medio superior y centros educativos indígenas (Guevara,
1985: 9-16). Por otra parte,En 1917, la Universidad Nacional de México era la única institución que agrupaba diversas escuelas
y colegios deeducación superior. A raíz de un conflicto estudiantil en 1929, la Universidad obtuvo su
autonomía, conservando el financiamiento público. En 1933, la autonomía fue «plena», es decir, se
extendió también al plano financiero.
Entre 1917 y 1930 se crearon cuatro universidades y entre 1930 y 1948 otras siete12. Entre 1916
y 1931 se fundaron cinco escuelas técnicas superiores y cerca de treinta escuelastécnicas industriales
de nivel medio superior y de carácter propedéutico.
En el sexenio del general Lázaro Cárdenas (1934-1940) fue modificado el artículo tercero
constitucional para dar lugar a la educación «socialista» y, por primera vez en el texto constitucional,
obligar a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales.
Aunque el significado de este concepto fue impreciso, la...