Sdministracion Estrategica

Curso de Gestión Local de Salud para Técnicos del
Primer Nivel de Atención

GUÍA DIDÁCTICA PARA EL FACILITADOR

Décima Segunda Unidad Modular

GESTIÓN ESTRATÉGICA

Caja Costarricense de Seguro Social
Centro de Desarrollo Estratégico e Información en Salud
y Seguridad Social (CENDEISSS)
Proyecto Fortalecimiento y Modernización del Sector Salud
Universidad de Costa Rica
Vicerrectoríade Acción Social
Facultad de Medicina
Escuela de Salud Pública

2004

1

TABLA DE CONTENIDOS
3

I.

Descripción

5

II.

Propuesta didáctica

5

A. Objetivo de aprendizaje

6

B. Actividades didácticas sugeridas

10

C. Evaluación de la unidad

10

Anexo 1. Unidad Modular: Gestión Estratégica

2

I PARTE: DESCRIPCIÓN

En cada unidad modular se incluyeeste instructivo que sirve de guía para
el planeamiento de la o las sesiones presenciales asignadas de acuerdo
con el número de horas de cada una de ellas.

El facilitador (a) de esta unidad modular debe seguir las actividades según
las diferentes etapas que plantea el modelo de la Unidad Sistémica
Estructurada (MOUSE), y encontrará en este documento información sobre:

1. Material que se lepresenta y cómo ha de utilizarlo
2. Contenidos que deberá abordar y cómo tratarlos
3. Las pautas por seguir durante el periodo de duración de la o las
sesiones presenciales
4. Una serie de sugerencias didácticas, que hacen de esta guía, un
elemento fundamental para obtener el máximo rendimiento de cada
unidad modular

Recuerde que el aprovechamiento, por parte de los discentes, depende engran medida de una clara comprensión de la estructura del curso y de lo
que el facilitador(a) pueda haber contribuido para conseguirlo a través del
mismo.
Los

facilitadores

(as)

contarán

con

la

respectiva

unidad

modular

correspondiente; la que incluye los contenidos teórico - prácticos necesarios
para que los discentes, se capaciten y logren mejor su desempeño en elnivel local. También un conjunto de ejercicios de autoevaluación que les
permita comprobar sus conocimientos adquiridos y valorar el progreso de
su aprendizaje.

3

En cada sesión presencial el facilitador(a) interviene:

1. Introduciendo el tema central de cada unidad modular, situando al
discente en relación con la importancia del estudio de este tema y
vinculándolo con su trabajocotidiano, además lo correlaciona con la
realidad y reconoce su utilidad.

2. Comunicando claramente los objetivos de la sesión presencial y los
contenidos a revisar.

3. Estimulando la participación de los discentes.

4. Comprobando la adquisición de conocimientos del auto-estudio.

5. Constatando que, en el momento socializado, los discentes puedan
compartir sus experiencias, poner enpráctica los conocimientos
teóricos adquiridos e identificar los contenidos que presentan mayor
dificultad durante el desarrollo de la unidad.

6. Realizando una evaluación del aprendizaje de los contenidos de la
unidad modular, la cual debe realizarse en forma transversal durante
toda la sesión presencial.

7. Realizando una síntesis, cierre o recapitulación de la sesión
presencial y dela unidad modular.

4

II PARTE: PROPUESTA DIDACTICA
A. INTRODUCCION
El objetivo fundamental de esta propuesta didáctica consiste en
proporcionarle a los (as) facilitadores, las herramientas didácticas que le
permitan desarrollar la Unidad Modular de Gestión Estratégica, los objetivos
de aprendizaje y los contenidos de la misma.
1. Objetivos de aprendizaje

Que los estudiantes , alfinalizar la unidad modular, logren:

a. Comprender la importancia de la gestión estratégica en los
servicios de salud
b. Conocer las funciones básicas y estrategias de trabajo del
enfoque estratégico
c. Conocer y reconocer los criterios que caracterizan a los
servicios de salud de buena calidad
d. Reconocer que los usuarios son la razón de existir de la CCSS
e. Comprender que, del...