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En la película deja de haber la polifonía de los diarios para presentarse como un relato en el que se resalta la actuación de la profesora, mostrando sus problemas personales y profesionales y lamanera de afrontarlos.La expresividad de los personajes es elevada, tanto para manifestar sus opiniones iniciales, como durante toda la historia. Es de agradable visión y estimulante. Sus personajesson creíbles. Muy aconsejable acercarse a los dos discursos por las diferencias contenidas.

La película presenta a la idealista Erin Gruwell. Joven de 23 años, con aspecto de estudiante, el mismodía que entra en el High School Wilson para estrenarse como profesora de lengua. Tiene el peor grupo del colegio y su clase sólo aspira a sobrevivir un día más; es un grupo multiétnico de adolescentesde los más variados orígenes: delincuentes juveniles, pandilleros; en definitiva, estudiantes de barrios pobres. Lo que más les une es el odio que se tienen entre sí y la creencia de que el sistemaeducativo pretende tenerlos almacenados hasta que les llegue la edad, para dejarlos salir. Erin pretende ganárselos, aunque es totalmente rechazada. El ambiente exterior es el de un ghetto con granconfrontación social, que se mete en la escuela. En una ocasión, una pandillera latina de su clase presencia un tiroteo causado por cuestiones raciales, en el que muere un chico; otro día la profesoradescubre una caricatura racista. Erin tiene en cuenta esos incidentes y los aprovecha para empezar a tener alguna conexión con el grupo. Les escucha las historias que le explican sobre el ambiente delas calles en las que han de sobrevivir a una guerra no declarada. La profesora empieza a entender mejor a los miembros de su clase. Ella viene de un mundo muy distinto y todo es una novedad.
Ese esel principio de la historia real de la profesora Erin Gruwell y de sus alumnos del aula 204 de Woodrow Wilson High School de Long Beach, California, contada y publicada en The Freedom Writers...