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INTRODUCIÓN
La observación y la práctica en las escuelas secundarias constituyen un elemento fundamental en la formación de los futuros profesores, porque contribuyen al desarrollo de habilidades yactitudes indispensables para ejercer la docencia en la educación secundaria. En nuestra formación como docentes forjaremos cada una de las técnicas pedagógicas establecidas por los planes yprogramas que nos acompañaran durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, pero antes debemos de encaminar nuestras experiencias en la observación del proceso escolar en las escuelas que nos han brindado laconfianza para este proceso.

Durante las próximas dos semanas, regresaré a la Escuela Secundaria Técnica #50, a entrar a las aulas a observar directamente el desempeño pedagógico del docente,analizando las técnicas, unidades didácticas, estrategias etc., para llegar a un resultado en el proceso de aprendizaje de cada uno de los alumnos.

Como observadores llevaremos instrumentos de medicióny tomaremos los datos significantes para llegar a un informe de dicha observación, y con ello cumplir con los propósitos establecidos, y llevar a la experiencia como alumno de la Normal Superior, alcampo profesional al desarrollo de nuestra profesión.






PROPOSITOS

Identificar las tareas y habilidades del profesor de educación secundaria al trabajar con grupos escolares y reconozcanlos retos y problemas que enfrenta en la enseñanza.

Analizar las características de las escuelas secundarias a partir del reconocimiento de sus formas de organización, del uso que dan al tiempo ya los espacios, del papel de las normas en la vida escolar, así como de las actividades que realizan los distintos actores y las relaciones que establecen.


Llegar a un resultado del proceso deenseñanza – aprendizaje de los docentes y su quehacer diario en la escuela.

Valorar la observación y el diálogo con los alumnos, como medios para conocer las características y retos del trabajo en...