señaleticas y lectura primero

Asignatura
Lenguaje y Comunicación 1° Básico.
Semana
1
Clase
1
Objetivo
Leer señaléticas.

Señalética
Lean junto al profesor las siguientes señales del tránsito y después expliquen con sus propias palabras el significado de cada una.



Fuente: Programa de estudio de Lenguaje y Comunicación – Primero Básico. Marzo 2012









AsignaturaLenguaje y Comunicación 1° Básico.
Semana
2
Clase
6
Objetivo
Comprender un cuento.
El Búho gafitas
Asomaba la cabecita, desde su casita en el tronco del árbol., un búho con una carita muy divertida.
Trabajaba durante la noche dando las horas como si fuera un reloj para que los animalitos del bosque supieran que hora era en cadamomento.
Su gran ilusión era salir de su casa durante el día, pero sus ojitos no veían bien y tenía que conformarse con salir de noche y abrir sus grandes ojazos que brillaban en la oscuridad.
Siempre me dicen que soy afortunado por tener esos ojos tan grandotes, decía: el búho.
Pero no saben, añadía, que aunque son tan llamativos, no veo las cosas tan claras y lindas como la gente las ve.
Salíadurante la mañana pero a pocos metros se caía, y siempre decía:
¡Otro tropezón, otro tropezón, pero no me importa , sólo quiero ver el sol!.
Muy preocupado llamó a su amiga la ardilla Felisa, que vivía en un árbol cerca del suyo.
¡Felisa, Felisa, ven un momentito por favor!
¡Tengo un problema y como tú tienes fama de lista, tal vez puedas echarme una mano!.
¿Qué te ocurre búho?, preguntó laardilla Felisa.
Tengo que salir de día, quiero ver los animalitos que juegan durante la mañana y ver el lindo color del cielo cuando se pone el sol.
Quiero ver corretear a los conejos, y pegar brincos a los saltamontes y también como dan saltitos los pequeños pajarillos de mi árbol.
¡Tengo la solución, dijo la ardilla!-
¡Iremos al conejo oculista y te pondrá unas gafas especiales para verdurante el día!.
El búho estaba muy guapo con sus nuevas gafas, y así se cumplió su sueño, paseaba y paseaba y tanto salía durante el día, que al llegar la noche se quedaba dormido y sus amigos le decían:
¡Búho, no te duermas, que tienes que dar las horas!
Después de muchos días se dio cuenta de que debía utilizar su tiempo mejor y decidió dormir algunas horas durante el día, así cumplía su deseo ypor las noches no se dormía durante su trabajo. info @ pekegifs.com
Desarrolla las siguientes actividades:
1. Explica a tu profesor(a) con tus palabras de qué trata este cuento y qué enseñanza te deja.
2. Después haz un dibujo de la parte que más te gustó y cuando hayas terminado tu dibujo, muéstralo al curso y cuéntales por qué esa parte te gustó más que otras.Asignatura
Lenguaje y Comunicación 1° Básico.
Semana
2
Clase
7
Objetivo
Comentar un poema.

1.- Escucha la lectura que hará tu profesor(a) del siguiente texto y después desarrolla las actividades que se indican:
Semilla
Semillita, semillita,
que en la tierra se cayó
y dormidita, dormidita
en seguida se quedó.
¿Dónde está la dormilona?
un pequeño preguntó
y las nubes respondieron:
unaplanta ya nació.
Semillita, semillita,
que recibiste calor
para dar una plantita,
muchas hojas y una flor.
www.poemayamor.com/2009/10/19/poemas-cortos-para-ninos/

2.- Profundizando:
Guiados por el docente los estudiantes responden las siguientes preguntas.
a) ¿De qué trata el texto que acabamos de leer?,
b) ¿Qué tipo de texto es?,
c) ¿cuántas estrofas tiene?,
d) ¿cuántos versostiene cada estrofa?,










Asignatura
Lenguaje y Comunicación 1° Básico.
Semana
3
Clase
9
Objetivo
Comprender una receta.
1.- Lean junto a su profesora la siguiente receta.
TIRAMISU
Ingredientes:
Vainillas 24
Crema de mascarpone:
Crema de leche 400 cc
7 Yemas
Azúcar 180 g
Queso mascarpone 450 g
Gelatina sin sabor 1 cdta
Almíbar de café:
Azúcar 250 g
Agua...