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REVISTA MOTRICIDAD
Martínez, M. y Oña, A. (1997) Aplicación de las Comunicaciones y Nuevas Tecnologías al campo del Aprendizaje Motor 3, 89-108

APLICACIÓN DE LAS COMUNICACIONES Y NUEVAS TECNOLOGÍAS AL CAMPO DEL APRENDIZAJE MOTOR Martínez, M. y Oña, A.
Departamento de Educación Física y Deportiva Facultad de Ciencias de la Activiad Física y del Deporte Universidad de Granada

RESUMEN
Eneste artículo exponemos las posibilidades de las Nuevas Tecnologías en el campo del Aprendizaje Motor. Explicaremos con detalle las aplicaciones en Investigación, los programas informáticos especializados, las comunicaciones e Internet, el aprendizaje por modelos y práctica asistida, la Simulación y Realidad Virtual y la Tele-educación Palabras Clave: Nuevas Tecnologías, Informática, AprendizajeMotor, Comunicaciones e Internet

ABSTRACT
We expose in this paper the posibilities of News Technologies in Motor Learning. We will explain in detail the aplications in Research, Apply Software, Communications and Internet, Modeling Learning Practice Assisted, Simulation,Virtual Reality and Tele-Education. Keywords: News Technologies, computer Science, Motor Learning, Communications and Internet.INTRODUCCIÓN El Aprendizaje Motor supone un proceso de modificación de conducta, es un cambio estable de conducta motora como consecuencia de la práctica (Magill, 1988). Mediante éste, un individuo a través de su experiencia adquiere nuevas formas de comportamiento motor que anteriormente no poseía (Gordillo, 1995). Una adecuada administración de información durante la práctica así como laoperativización de conductas motoras implicadas en el aprendizaje van a ser los pilares fundamentales sobre los que se enmarca esta disciplina dentro del ámbito científico (Oña, 1994). Numerosos autores conceden a la información un papel fundamental en el proceso de adquisición y eliminación de conductas motoras, mediante ésta, el deportista puede realizar una serie de operaciones cognitivas que levan permitiendo alcanzar los niveles de ejecución previstos (Ruiz, L.M., 1994). En la actualidad, la revolución que han provocado las nuevas tecnologías estan dando paso a una nueva era histórica que bien se pudiera denominar la Era de la

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Información (Gates, B., 1995). Esta Era, se caracterizará por la fluidez del transporte decualquier tipo de información independientemente del lugar donde se origine. Por ello, trataremos de analizar, qué nuevas herramientas puede utilizar el profesional del aprendizaje relacionada con las tecnologías para poder mejorar su intervención. Podemos centrar las nuevas tecnologías aplicables al aprendizaje en: Aplicaciones en investigación Programas informáticos especializados ComunicacionesAprendizaje por modelos y practica asistida: Simulación y Realidad Virtual Tele-educación

APLICACIONES EN INVESTIGACIÓN Los requisitos del conocimiento científico, en su intento de evaluar objetivamente el fenómeno, nos llevan a la necesidad de utilizar sistemas de medida automatizados. Dicha automatización eliminará variables contaminadoras propias del experimentador o de sistemas mecánicos pocofiables. Automatizar, supone, por lo tanto eliminar este aspecto humano. En la actualidad, ya no se concibe una investigación en el campo del Aprendizaje sin la utilización en alguno de sus procesos de sistemas automatizados. Un sistema automatizado, por lo tanto, dispone una serie de elementos físicos conectados entre sí, de manera que actúan y se regulan por si mismos, sin precisar de agentesexteriores. (Langill, 1965, citado por Oña, Martínez y Moreno, 1995). Dicho sistema, utilizará los diferentes sistemas de registro, tales como polígrafos, acelerómetros, células fotoeléctricas, interruptores de presión, fotopletismógrafos y goniómetros como periféricos de entrada. A su vez programará periféricos de salida como sistemas auditivos, sistemas luminosos y pantallas, para dar al sujeto la...