Señor

EDUCACION EN EL PERU
CONCEPTO

NIVELES EDUCATIVOS
a. Educación Básica
Regular
La Educación Básica Regular (EBR) está dirigida a los niños y adolescentes que pasan, oportunamente, por el proceso educativo de acuerdo con su evolución física, afectiva y cognitiva desde el momento de su nacimiento. Está organizada en los siguientes niveles:
• Inicial.- Se inicia con niños de a partir de los 3años de edad. Consiste en potenciar periodos sensitivos, que son momentos oportunos en los que el niño(a) asimila con facilidad determinados aprendizajes. Por ello es importante conocer dónde centrar los esfuerzos educativos según las edades de los niños y niñas brindando las oportunidades. El objetivo de la educación temprana es favorecer el desarrollo integral del niño(a), a través de un enfoquede derechos donde intervengan los padres (agentes internos), las personas del entorno del niño(a), educadores, promotores (agentes externos) implementando centros de educación temprana (CET) con estrategias basadas en el juego libre y el protagonismo de los niños, educación inicial es la base para una buena formación del ser humano.
• Primaria.- La edad de ingreso para los niños es a los 5 y/o 6años de edad hasta los 11 y/o 12. Este nivel empieza en el 1er grado y termina en el 6to grado de primaria. Para efectos curriculares se establecen 3 ciclos formativos: I ciclo (1ero y 2do grado), II ciclo (3er y 4to grado) y III ciclo (5to y 6to grado); por lo cual pasan a secundaria. Además, existen diferentes propuestas educativas para lo cual, los padres deciden si su hijo(a) entra a uncolegio privado o nacional.
• Secundaria.- La educación secundaria consta de 5 años y atiende de 11 y/o 12 a 16 y/o 17 años de edad. En este nivel educativo se desarrolla las competencias que permitan al estudiante acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio.
Especial
Tiene un enfoque inclusivo y atiende a personas que tienen un tipo de discapacidad quedificulte un aprendizaje regular y a niños y adolescentes superdotados o con talentos específicos. Es transversal a todo el sistema educativo, articulándose mediante procesos flexibles que permitan la interconexión entre las etapas, modalidades y niveles y formas de la educación.
Alternativa
Está dirigida a estudiantes que no tuvieron acceso a la Educación Básica Regular. Enfatiza la preparaciónpara el trabajo y el desarrollo de capacidades empresariales. La alfabetización está comprendida en la Educación Básica Alternativa. Se organiza (en programas) en función de las necesidades y demandas específicas de los estudiantes. Los servicios educativos se brindan a través de los programas.

EDUCACION SUPERIOR
PLATAFORMA INSTITUCIONAL
Educación Universitaria
Estado Actual
Desde el año2005 al 2010 se han creado dieciséis nuevas universidades privadas. A principios del 2010 existían en el Perú 100 universidades (35 estatales y 65 particulares), frente a las 57 existentes en 1996 (28 públicas y 29 privadas). A lo largo de la primera década del siglo XXI se ha creado poco más de una universidad por año. Esta expansión se sustenta en la creación de nuevas universidades privadas.Tomando como base 1996, el sistema privado universitario representa el 83% del incremento observado durante estos años.

No por ello deja de sorprender que actualmente existan 19 proyectos de creación de nuevas universidades –16 privadas y 3 públicas– ante el Consejo Nacional para la Autorización del Funcionamiento de Universidades (CONAFU) y como proyectos de Ley en el Congreso de la República.Filiales
Por otro lado, en el periodo en estudio, se ha incrementado sustancialmente el número de filiales de universidades, lo cual puede estar causando un deterioro en la calidad de su funcionamiento ya que los mecanismos de fiscalización y cumplimiento de estándares académicos es mínimo. Entre el 2006 y 2008 la CONAFU aprobó el funcionamiento de 38 filiales universitarias en 15 ciudades del país,...