señor
Páginas: 9 (2079 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2014
Michael Sandel ¿Qué es hacer lo correcto?
BIOGRAFIA
Michael Sandel (5 de marzo de 1953), es un filósofo nacido en Minneapolis, Estados Unidos.
Ingresó de la Universidad Brandeis en Waltham, Massachusetts, fue elegido miembro Phi Beta Kappa de la Brandeis University en 1975 y se doctoró en el Balliol College, en Oxford, como becario Rhodes Scholar, bajo la tutela del filósofo CharlesTaylor.
Conocido por su crítica a la Teoría de la Justicia de John Rawls (A Theory of Justice) respecto de la cual opina: "la argumentativa de Rawls sugiere el presupuesto del velo de la ignorancia, el cual nos permite abstención ante el compromiso propio".
El Dr.Sandel dictó Cátedra en Su afamado programa "Justicia" curso de la Universidad de Harvard impartido a lo largo de dos décadas. Laasignatura se constituyó en la de más alta matrícula en la historia de la Universidad de Harvard con más de 14.000 cursantes. La sección del lapso de otoño del 2007 fue la mayor de todas con un total de 1.115 estudiantes inscritos en Harvard, El contenido programático de la sección de otoño del 2005 fue grabado y se ofrece en línea al estudiantado a través del Núcleo de Extensión Universitaria deHarvard.
Una edición resumida de esta grabación es en la actualidad una serie televisada de doce capítulos llamada: Justicia: ¿Qué es lo que hay que hacer correctamente?
El Dr. Sandel se desempeñó en la Administración Pública durante la Presidencia de George W. Bush en la Consejería Presidencial sobre Bioética President's Council on Bioethics.
Es miembro de la American Academy of Arts andSciences.
Ediciones es español de sus obras
▪ El liberalismo y los límites de la justicia. Editorial Gedisa. 2000. ISBN 978-84-7432-706-9.
▪ Contra la perfección. La ética en la era de la ingeniería genética. Marbot Ediciones. 2007. ISBN 9788493574444.
▪ Filosofía pública. Ensayos sobre moral en política. Marbot Ediciones. 2008. ISBN 9788493641115.
▪ Justicia ¿Hacemos lo que debemos?.Debate. 2011. ISBN 9788483069189.
RESUMEN
El Dr. Sandel da inicio a su cátedra con el caso del un tranvía que se ha quedado sin frenos, pide al público que imagine que ellos son el conductor del tranvía. se da cuenta que en frente de el tranvía hay cinco trabajadores en las vías y que si da vuelta a la derecha hay un trabajador en las vías. Formula una pregunta sobrequien cambiaría de carril y quien no. Los que cambiarían de carril al que solo hay un trabajador, lo harían porque prefieren que muera uno en vez de cinco y ponen ejemplo del 11 de septiembre, donde uno de los aviones fue tomado por los pasajeros y llevado a otra destinación para no chocar con las torres.
El Doctor da un segundo ejemplo, pide a la audiencia que imaginen que ellos están parados en unpuente y justo debajo de ellos esta ocurriendo el caso del tranvía sin frenos y se da cuenta de que si empuja al hombre gordo que esta a su lado, podría parar el tren, y así, salvar a los cinco trabajadores o al trabajador solitario. El Dr.Sandel hace una pregunta sobre quien empujaría al hombre gordo y quien no. la mayoría responde que no lo empujaría y entonces pregunta que ¿qué paso con elprincipio de que es mejor salvar cinco vidas incluso si esto significa sacrificar una vida?
Pide a alguien que explique la diferencia entre los dos casos y por qué la contradicción. Al no poder explicar la contradicción decide cambiar de situación.
Ahora el Doctor da un nuevo caso, donde la situación se desarrolla en la sala de emergencias de un hospital. le pide al público que imagine que ellosson el doctor en turno y llegan seis pacientes; cinco de ellos tienen heridas moderadas y uno tiene heridas graves, podrías estar todo el día ocupado con este paciente, pero en ese tiempo los otros cinco podrían morir o viceversa. formula dos preguntas ¿quién salvaría a los cinco pacientes? y ¿quién salvaría al paciente que se encuentra más grave? la mayoría escoge salvar a los cinco pacientes...
BIOGRAFIA
Michael Sandel (5 de marzo de 1953), es un filósofo nacido en Minneapolis, Estados Unidos.
Ingresó de la Universidad Brandeis en Waltham, Massachusetts, fue elegido miembro Phi Beta Kappa de la Brandeis University en 1975 y se doctoró en el Balliol College, en Oxford, como becario Rhodes Scholar, bajo la tutela del filósofo CharlesTaylor.
Conocido por su crítica a la Teoría de la Justicia de John Rawls (A Theory of Justice) respecto de la cual opina: "la argumentativa de Rawls sugiere el presupuesto del velo de la ignorancia, el cual nos permite abstención ante el compromiso propio".
El Dr.Sandel dictó Cátedra en Su afamado programa "Justicia" curso de la Universidad de Harvard impartido a lo largo de dos décadas. Laasignatura se constituyó en la de más alta matrícula en la historia de la Universidad de Harvard con más de 14.000 cursantes. La sección del lapso de otoño del 2007 fue la mayor de todas con un total de 1.115 estudiantes inscritos en Harvard, El contenido programático de la sección de otoño del 2005 fue grabado y se ofrece en línea al estudiantado a través del Núcleo de Extensión Universitaria deHarvard.
Una edición resumida de esta grabación es en la actualidad una serie televisada de doce capítulos llamada: Justicia: ¿Qué es lo que hay que hacer correctamente?
El Dr. Sandel se desempeñó en la Administración Pública durante la Presidencia de George W. Bush en la Consejería Presidencial sobre Bioética President's Council on Bioethics.
Es miembro de la American Academy of Arts andSciences.
Ediciones es español de sus obras
▪ El liberalismo y los límites de la justicia. Editorial Gedisa. 2000. ISBN 978-84-7432-706-9.
▪ Contra la perfección. La ética en la era de la ingeniería genética. Marbot Ediciones. 2007. ISBN 9788493574444.
▪ Filosofía pública. Ensayos sobre moral en política. Marbot Ediciones. 2008. ISBN 9788493641115.
▪ Justicia ¿Hacemos lo que debemos?.Debate. 2011. ISBN 9788483069189.
RESUMEN
El Dr. Sandel da inicio a su cátedra con el caso del un tranvía que se ha quedado sin frenos, pide al público que imagine que ellos son el conductor del tranvía. se da cuenta que en frente de el tranvía hay cinco trabajadores en las vías y que si da vuelta a la derecha hay un trabajador en las vías. Formula una pregunta sobrequien cambiaría de carril y quien no. Los que cambiarían de carril al que solo hay un trabajador, lo harían porque prefieren que muera uno en vez de cinco y ponen ejemplo del 11 de septiembre, donde uno de los aviones fue tomado por los pasajeros y llevado a otra destinación para no chocar con las torres.
El Doctor da un segundo ejemplo, pide a la audiencia que imaginen que ellos están parados en unpuente y justo debajo de ellos esta ocurriendo el caso del tranvía sin frenos y se da cuenta de que si empuja al hombre gordo que esta a su lado, podría parar el tren, y así, salvar a los cinco trabajadores o al trabajador solitario. El Dr.Sandel hace una pregunta sobre quien empujaría al hombre gordo y quien no. la mayoría responde que no lo empujaría y entonces pregunta que ¿qué paso con elprincipio de que es mejor salvar cinco vidas incluso si esto significa sacrificar una vida?
Pide a alguien que explique la diferencia entre los dos casos y por qué la contradicción. Al no poder explicar la contradicción decide cambiar de situación.
Ahora el Doctor da un nuevo caso, donde la situación se desarrolla en la sala de emergencias de un hospital. le pide al público que imagine que ellosson el doctor en turno y llegan seis pacientes; cinco de ellos tienen heridas moderadas y uno tiene heridas graves, podrías estar todo el día ocupado con este paciente, pero en ese tiempo los otros cinco podrían morir o viceversa. formula dos preguntas ¿quién salvaría a los cinco pacientes? y ¿quién salvaría al paciente que se encuentra más grave? la mayoría escoge salvar a los cinco pacientes...
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