Señor

CIDE
Historia de México
Catherine Andrews
Luis Barrón
Carlos Bravo
Pablo Mijangos
Catherine Vézina
Martes y Jueves de 11:20 a 12:50
Horas de Oficina: es indispensable hacer cita con los profesores titulares
Objetivos y dinámica del curso
Este curso de Historia de México tiene como objetivos generales:
Poner a disposición de los estudiantes contenidos en función de su relevancia paralas licenciaturas en Economía, Ciencia Política, Derecho y Relaciones Internacionales.
Dar a todos los estudiantes una misma experiencia en términos de cátedras, programa, lecturas y métodos de evaluación, de modo que puedan adquirir los mismos conocimientos y desarrollar las mismas habilidades.
Aprovechar la especialización de los profesores frente al grupo y vincular sus agendas deinvestigación con la experiencia para los alumnos en el salón de clase.
Vincular los contenidos y habilidades que desarrollen los estudiantes con materias que posteriormente cursarán en sus respectivas licenciaturas (por ejemplo, Derecho Constitucional, Sistema Político Mexicano, Historia Económica de México o Historia de las Relaciones Exteriores de México).
Conforme a dichos objetivos, el curso deHistoria de México está organizado en torno a los siguientes lineamientos:
Una cronología estructurada en cinco grandes cortes históricos:
Del Virreinato a la República (c. 1750 - c. 1848); Catherine Andrews
El Estado Liberal (c. 1848 - c. 1867); Pablo Mijangos
Auge y ocaso del Estado liberal (c. 1867 - c. 1911); Pablo Mijangos y Carlos Bravo
La Revolución Mexicana (c. 1911 - c. 1940); Luis BarrónMéxico Contemporáneo (c. 1940 - c. 1997); Catherine Vézina y Carlos Bravo
Cuatro grandes ejes temáticos transversales que ordenan la cronología del curso de principio a fin:
Historia política;
Historia constitucional;
Historia económica y social;
Contexto global e historia de las relaciones exteriores.
Un programa conformado por 30 sesiones: 15 sesiones tipo cátedra, impartidas por un soloprofesor a todos los grupos de la generación; y 15 sesiones tipo seminario, para las que la generación se dividiría por grupos encabezados cada uno por un profesor titular.
Cada sesión tipo cátedra será impartida por un profesor conforme a su área de especialidad. En estas sesiones se ofrecerá un panorama y síntesis generales de épocas con recursos audiovisuales y requiriendo lecturas de historiageneral o libro de texto. En las sesiones tipo seminario se profundizará en aspectos más concretos o en interpretaciones contrastantes, promoviendo el debate y la discusión entre los propios estudiantes y requiriendo la lectura de un material primario, así como el de algún trabajo de corte más especializado. Aunque el temario y la bibliografía será la misma para todos los grupos, cada profesortendrá entera libertad de conducir la discusion y el debate en las sesiones tipo seminario con su grupo.
Un ciclo de conferencias magistrales, de asistencia opcional para los estudiantes. Dichas conferencias, que serán impartidas por historiadores con una trayectoria consolidada, tendrán por objeto ilustrar las distintas formas en que trabajan los historiadores y subrayar la importancia de laformación histórica para las disciplinas en las que se especializa cada licenciatura.
Método de Evaluación
Ensayo bibliográfico (20%)
Ensayo final (30%)
Examen final (20%)
Reportes de lectura (15%)
Participación/asistencia a clases (15%)
Ensayo bibliográfico: El ensayo bibliográfico tiene un doble objetivo. Por un lado, se evaluará la capacidad de los estudiantes para sintetizar e interpretar losargumentos de un texto de historia. Por otro lado, ayudará al alumno a ubicar un tema de la historia mexicana dentro de una corriente historiográfica, lo que facilitará la delimitación y justificación del proyecto de investigación. Se sugiere a los estudiantes escoger de 3 a 5 obras sobre un tema específico para comparar/confrontar los argumentos y metodología de los autores. En la conclusión...