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LA INVERSIÓN ECONÓMICA PARA LA INFRAESTRUCTURA DE LAS UNIDADES EN LA LOCALIDAD DE TARATA Y SU EFECTO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA DE SUS HABITANTES.








INTEGRANTES: Cotari Quiroz Claudia Leonela
Delgadillo Terrazas Ronald
García Blanco Alex Dennis
Jardín Villarroel DannaJanijani Coca Patricia
Media Gutiérrez Jesús Cristian
Ricaldez Unzueta Jacqueline
Terán Patzi Andrea Mariana
GRUPO: 6
MATERIA: Macroeconomía
GESTION: 2014
ÍNDICE

1. ANTECEDENTES……………………………………………………….…..1

2. JUSTIFICACION……………………………………………………………..2


3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………….24. OBJETIVOS…………………………………………………………………..2


4.1. OBJETIVO GENERAL

4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

5. IDENTIFICACION DE RESULTADOS ESPERADOS…………………..3

6. METODOLOGIA……………………………………………………….…….3


6.1. TIPO DE INVESTIGACION

6.1.1. DESCRIPTIVA

6.1.2. DE CAMPO


6.1.3. BIBLIOGRAFIA

6.2. METODOS DE INVESTIGACION

6.2.1. METODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO.

6.2.2. METODODEDUCTIVO-INDUCTIVO.






1. ANTECEDENTES
El municipio de Tarata está ubicado en el valle alto de Cochabamba, formación geográfica que acoge también a municipios pertenecientes a las provincias German Jordán, Punata y Esteban Arce de nuestro departamento.
La proximidad de Tarata a la ciudad de Cochabamba hace que desde esta última se perciba a la primera como un apéndice que no ha perdidotodavía su encanto colonial y republicano, es por esta razón que busca consolidarse como centro histórico. Este proyecto ha sido concluido dentro del plan de desarrollo económico y social del departamento de Cochabamba. Tarata esta entonces visualizada como un centro histórico para el departamento y los proyectos que se prevén apunta a consolidar esta función en el futuro.
Sin embargo las necesidadesplanteadas por los habitantes del municipio de Tarata están relacionadas directamente con la educación del nivel secundario, esto quiere decir que las unidades educativas requieren el mejoramiento de su infraestructura.
De esta manera buscamos el efecto que tiene la inversión económica del municipio de Tarata a la educación a nivel secundario ya que después de tantos años transcurridos no se vencambios en su infraestructura.
Así mismo realizar un trabajo de campo viendo las necesidades que tienen las unidades educativas a nivel secundario puesto que consideramos a la educación como pilar fundamental para el desarrollo económico y social del municipio de Tarata y principal factor de competitividad; las exigencias que se presentan al sector productivo le genera nuevas demandas al sistemaeducativo para que el nuevo talento humano aplique conocimiento y comportamientos requeridos para las condiciones propias de desarrollo económico y social.
Tomando en cuenta que la principal actividad económica del municipio de Tarata es la agricultura que se basa principalmente en la producción. Por este motivo vimos a este topico de gran importancia puesto que la educación a nivel secundarioen este municipio debe ser la prioridad para sus habitantes porque solo así la población misma saldrá adelante ayudando a progresar a su municipio ya que saliendo bachiller obtendrán más conocimientos.

2. JUSTIFICACION
Se pudo evidenciar grupos de estudiantes que carecen de una infraestructura adecuada.
La falta de proyectos educativos y la baja ejecución de estos (infraestructura, ítems) yel crecimiento demográfico estudiantil, ha generado condiciones antipedagógicas (hacinamiento y precariedad).
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se observó que las infraestructuras de los dos colegios que cuentan con el nivel secundario en el municipio de Tarata tienen bastante deficiencia en cuanto a infraestructura, la demanda de estudiantes que tienen los dos colegios hacen que sean muy incómoda...