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Aprendizaje invertido:
Asigne lecciones como tarea para el hogar y aproveche el tiempo de clase para el diálogo
Para los estudiantes que crecieron con el video y las redes sociales, ir a clase yescuchar lecciones pasivamente puede parecerles algo anticuado. Ahora las universidades están adaptándose al estilo de aprendizaje de una nueva generación mediante la introducción de la educacióninvertida. Los docentes asignan lecciones pregrabadas en video como tarea para el hogar que debe realizarse antes de la clase, con lo cual se libera tiempo de clase que se aprovechará para debates,trabajos grupales, actividades prácticas y exámenes que permiten evaluar la comprensión. Según Renee Patton, directora de educación de Cisco para el sector público de los Estados Unidos, el modelo del aulainvertida está cobrando un gran impulso y hoy es uno de los temas más candentes entre los educadores. Señaló: “En el aula invertida, el video es fundamental, porque muestra lo que el audio solo nopuede: todo el espectro de la comunicación entre los seres humanos”. “Es un medio que permite que los estudiantes se conecten con los profesores y el contenido de una manera más signi cativa”. Cómofunciona: Captar, transformar, compartir. Gracias a las nuevas soluciones de video fáciles de usar, como Cisco® Lecture Vision, los docentes pueden introducir el aprendizaje invertido sin necesidad decontar con equipos o capacitación especializados. El proceso funciona así: • Los docentes graban una lección con cualquier cámara, que por lo general está integrada en un equipo portátil, tablet osmartphone. También pueden usar un sistema Cisco TelePresence® u otro equipo profesional. • Detrás de la escena, otra solución de Cisco llamada MXE Media Experience Engine transforma el video para optimizarla visualización en diferentes dispositivos, desde smartphones y equipos portátiles hasta grandes pantallas de alta de nición utilizadas en áreas comunes. MXE también permite buscar videos por...