Se necesita una vida

Diseño de estudios en
Epidemiología

Ahmed Mandil, MBChB, DrPH
Profesor de Epidemiología
Instituto de Salud Pública
Universidad de Alejandría

Encabezados


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


Investigación epidemiológica
Clasificación de diseños
Métodos cualitativos
Métodos cuantitativos
Elección de diseño

Investigación epidemiológica






Investigación en laboratorio: aplicaconocimiento de
ciencias básicas hacia el desarrollo de procedimientos y
estrategias para prevenir, control y entender
mecanismos de fenómenos relacionados a la salud
Investigaciones epidémicas: estudio de brotes, en
poblaciones locales, para identificar agente(s), modo(s)
de transmisión y posible(s) medida(s) de control.
Investigación basada en poblaciones (campo) :
estudio de distribución,determinantes, medidas de
control de fenómenos relacionados a la salud en
poblaciones seleccionadas, seguidas por aplicación de
técnicas bioestadísticas para generalizar los resultados.

Métodos de colección de datos




Primario: el investigador es el encargado de colectar
los datos. Las fuentes incluyen: examenes médicos,
entrevistas, observaciones, etc. Ventajas: menos
error en lasmediciones, mejor cumplimiento de
objetivos del estudio. Desventaja: costos, puede no
ser factible.
Secundario: donde los datos son colectados por
OTROS, para otros propósitos que los del estudio
actual. Fuentes incluyen: registros individuales
(médicos/empleo), registros de grupos (datos del
censo/estadísticas vitales).

Diseño de estudio: definición
Un diseño de estudio es un planespecífico o protocolo para
conducir el estudio, lo cual permite
al investigador, traducir la hipótesis
conceptual en una operacional.

Diseño de estudios: Tipos
 Cualitativa
 Cuantitativa

– Experimental
– Observacional
»Básica
»Híbrida
»Incompleta

Diseños cualitativos

Comparación (I)
Cualitativa










Entendimiento
Entrevista/observaciónDescubrimiento de esquemas
Textual (palabras)
Generación de teorías
Calidad de la información más
importante que el tamaño de muestra
Subjectiva
Integración de conocimientos
Modelos de análisis: fidelidad para
texto o palabras en entrevistas

Cuantitativa










Predicción
Encuesta/cuestionarios
Existentes esquemas
Numérica
Pruebas de teorías (experimental)
Tamaño demuestra tema esencial de
datos
Objetiva
Pública
Modelo de análisis: paramétrico, no
paramétrico

Comparación (II)
Cualitativa
 Métodos
– Grupos de enfoque
– Entrevistas
– Encuestas
– Auto-reportes 
– Observaciones 
– Análisis documentado
– Muestreo: intencional
 Aseguramiento de calidad:
– Confiabilidad: Credibilidad,
Confirmabilidad, Fiabilidad,
Transferibilidad
–Autenticidad: Equidad,
Ontológica, Educativa,
Táctica, Catalítica

Cuantitativa
 Métodos
– Observacional
– Experimental
– Mixtos
– Muestreo: Aleatorio
(simple, estratificado, por
conglomerados, etc) o
intencional


Aseguramiento de calidad:
– Confiabilidad: Interna y
Externa
– Validez: Constructo,
Contenido, Encarado

Tipos de investigación cualitativa
Postpositivista
No pretendeofrecer
respuestas universales
sino que prefiere
responder preguntas

Interpretivista
Múltiples

Crítica

Teoría fundamentada

Etnografía descripción Teoría crítica
e interpretación de un
grupo o sistema social o
cultural

Experiencia personal

Fenomenología:
La ciencia o estudio de
fenómenos, cosas que
son percibidas

Investigación narrativa

interpretaciones del
mismofenómeno
deberán permitirse ya
que ninguna verdad es
alcanzable

Feminista

Alternativa/
Basada en Arte

Estudio de casos

Rendimiento

Historia de
vida/Historia oral

Retrato

Biografía

Agrupado

Técnicas de investigación cualitativa
Observación de participantes (notas de
campo)
 Entrevistas/discusión de grupos de
enfoque con informantes clave
 Análisis de video /...