Se Puede Educar En Un Sistema Exitista

¿Se puede educar en un sistema exitista?

Hoy en día el concepto de educar se ha ido transformando en el de adiestrar a alguien para sumar puntos para la universidad, como si el niño fuera un caballo de carrera que debe acumular récords. Se ha visto compelido a producir, porque la consigna ya no es: Sé buen amigo, solidario, leal, sino sácate mejor puntaje que tu compañero porque si no, vas afracasar. Y con una educación tan exitista, resulta que los colegios quieren cada vez menos a los niños que tienen algún grado de problema de aprendizaje o que demoran un poco más en aprender. Por otra parte, están los papás, que hace unos años llegaron a la cúspide de pedir la hiperconsulta y la hipermedicación para que sus hijos compitieran en igualdad de condiciones con los otros”.

Claro quehay momentos más críticos para la sobre exigencia, son los primeros años de la escolaridad básica, y eso culmina en tercero o cuarto básico; luego comienza a decaer; y vuelve a repuntar en los últimos años de escolaridad, para luego devolver a recaer en la universidad y vuelve a aparecer al termino de esta con la exigencia de los padres para que estos encuentren trabajos donde ganen mucho dinerosin importar si ellos están gratos o no dentro de su trabajo
Estamos viviendo en un absurdo sistema que compone los derechos sociales como bien de consumo, donde la gente se compromete de forma pasajera con causas ecológicas, sociales, de derechos humanos porque no son acogidas por un gobierno paternalista que cree que la solución es sólo “subsidiar” y no entiende que necesitamos herramientas deautogestión, construcción y comprensión del mundo, ellos no quieren perder el control de autoridad epistémica en temas de importancia nacional.
Estamos en un sistema donde la libertad es entendida como un juego de posiciones arbitrarias mediadas por componentes ideológicos que identifican a muy pocos en comunidad. En una “democracia” que usa el binominal como estrategia para competir por elpoder pudiendo excusar su actuar en la legitimidad del voto. Todo esto provoca segregación cultural y frustración porque no todos tienen las herramientas para fundamentar ya que la mayor parte de los votantes no comprenden muchos sistemas de organización social por la falta de educación respecto a los compromisos, deberes y relaciones de una democracia porque no hay un plan educativo acorde a larealidad que vivimos.
Que podemos hacer para poder solucionar este problema. Tienen que surgir voces que se opongan al esquema actual. Me parece que todo nace dentro de la sala de clases, que es el lugar más importante del niño en la vida durante 12 o 14 años. Si un niño se pasa gran parte de su día en el colegio, que es donde nacen los problemas, es ahí donde deben solucionarse. No puede ser que lospadres o la familia hereden los problemas en la casa, que es cuando el niño interactúa con sus hermanos, amigos. ¿Cómo voy a invadir con rendimiento un mundo totalmente diferente, que es el de los afectos? Es equivalente al adulto que se lleva la pega para la casa y reclama cuando lo interrumpen. El mundo laboral es una cosa y el familiar, otro.
Entonces lo que hacemos es tejer toda una ortopediaalrededor del niño que resulta nefasta para su formación. Se acaba la formación para llegar a la deformación. Pero eso pasa en varios colegios. Si uno pudiera hacer un símil, hay atletas naturales a los que les gusta la competencia, pero también hay otras personas a las que legítimamente les atrae correr, pero no en las mismas condiciones. Y deben poder hacerlo, sin tener que envidiar al otroporque ya dio veinte vueltas cuando ellas van en la primera. El vicio está en pretender emular al campeón. Pero es lo que te piden: tienes que correr con el campeón y hacerlo bien, porque si no puedes, eres un perdedor Así se dicen los niños entre sí hoy, y se lo dicen también los padres a los niños. Si volvemos al ejemplo del atleta, el colegio tendría que tener una buena pista en que corran los...