Sebasss

Propuestas de trabajo para docentes sobre

La hechicera del mediodía
de Michel Honaker
a cargo de la Prof. María Inés Indart

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Puerto de Palos - Casa de ediciones. Av. Honorio Pueyrredón 571 (1405). Buenos Aires. Argentina. Tel./Fax (011) 4902-1093 Líneas rotativas. e-mail:pdepalos@ba.net

Nuestro héroe es un antihéroe
El protagonista de esta novela, Edmond, es un chico que vive enun pequeño pueblo cercano a un extenso, frondoso e inquietante bosque. Y no es precisamente un héroe sino, más bien, un típico antihéroe. No es demasiado popular en el colegio ni es buen deportista, no se destaca en Matemática ni es el favorito de las chicas. Es el único hijo del pastor protestante del pueblo, por lo que las sentencias bíblicas de los sermones de su padre caen sobre él con mayorfuerza que sobre los demás. Tiene una madre cariñosa y sobreprotectora que lo alimenta en exceso; sus compañeros se burlan de él y, a veces, hasta le pegan. Edmond es gordito, distraído y soñador. Sin embargo, nuestro antihéroe tiene algunas cosas muy claras: quiere volverse grande y ser escritor. Así se inicia en el fascinante pero, también, doloroso proceso de crecer y vive, capítulo trascapítulo, el pasaje de la inocencia y las ilusiones infantiles a la adultez y la búsqueda de la realización personal. Para lograrlo, tiene que atravesar muchas experiencias que lo ponen a prueba y por las cuales toma contacto con las fuerzas del bien y del mal, y además, con la crueldad de la muerte. De esas experiencias, saldrá sabio y fortalecido, es decir, convertido en todo un “héroe”.

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Loscuatro reinos de nuestro héroe
La vida de Edmond transcurre, durante los doce capítulos de la novela, en cuatro ámbitos o “reinos”, con reglas y códigos muy diferentes: los familiares y conocidos (el colegio, la casa, el pueblo), los extraños y misteriosos (el bosque, la montaña y el lago), y el “reino” de la literatura que, afortunadamente, los incluye a todos. Un recorrido por cada uno de estosreinos, con Edmond y con nuestros alumnos, puede depararnos variados desafíos, permitirnos recuperar algunas “lecturas” y poner en marcha actividades que nos enriquezcan como alumnos, como docentes, como lectores, como escritores y como personas. Comenzaremos nuestro abordaje al texto por el reino más cercano y familiar: el hogar. Sin embargo, según la edad, las características de nuestros alumnosy el perfil del grupo, podemos ingresar en el reino que se encuentre más cercano a sus intereses.

1. El reino del hogar
La familia de Edmond es una familia especial, la responsabilidad de sus padres como pastores frente a la comunidad: No sé si ya lo dije pero mi padre es el pastor de este lugar... (pág. 15), por momentos, lo enorgullece pero en otros, parece resultarle una pesada carga, quepor ser hijo único no tiene con quién compartir: Pero hoy, pienso, es jueves. Mi madre tiene visitas y mi padre recibe gente nada divertida que le cuenta sus problemas... (pág. 21). 1.1. Para debatir Como es habitual, Edmond idealiza lo que no tiene. Estoy harto de este lugar perdido. Tengo ganas de tomar el micro y de irme lejos, en la gran ciudad donde los chicos son seguramente buenos y no
4me dirían “el gordo” así nomás. Y como mis padres conocerían menos gente, estarían más a menudo en casa cuando vuelvo y no me vería obligado a prepararme solo la merienda. (pág. 60) Harold tiene mucha suerte. Su abuelo lo deja vagabundear todo lo que quiere después de clase, y a veces cuando ya es de noche. Si yo me paso de la hora, mi madre se enoja mucho y no me da más plata por bastantetiempo y ya no puedo hablar en la mesa. (pág. 21) • Distribuidos en grupos, debatir o bien producir textos argumentativos orales o escritos conforme a algunos de los siguientes ejes: Pueblo chico versus gran ciudad - ¿Qué ámbito nos ofrece una mejor calidad de vida: un pueblo o una ciudad? - ¿Es más protector el anonimato de la gran ciudad o la familiaridad del pueblo chico donde todos se conocen?...