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Fundamentos Psicopedagógicos de Red Escolar Con base en los objetivos e impactos previstos en Red Escolar, es conveniente exponer brevemente las teorías en las que se sustenta, Red Escolar sefundamenta para el desarrollo de sus actividades en las siguientes teorías:

Representante

Concepto de Enseñanza -Actividad espontánea y enseñanza directa. -Métodos activos de enseñanza

Método deEnseñanza

Metas y Objetivos

Método

Jean Piaget -Propiciar instrucciones para que el alumno construya conocimientos o los descubra

Enseñanza indirecta, énfasis en la actividad, la curiosidad yla iniciativa, autoestructuración y autodescubrimiento

Lograr el desarrollo cognoscitivo del alumno mediante su Construcautonomía moral e tivista intelectual, crear hombres que sean capaces deinnovar.

David P Ausubel

Enseñar a los alumnos las habilidades de aprender a aprender y a pensar en forma eficiente, independiente del contexto instruccional

Por un lado esta la propuestatecnológica del diseño de estrategias instruccionales Lograr el desarrollo cognoscitivo del alumno mediante su -Los preinterrogantes y Cognosautonomía moral e preguntas intercaladas citivismo intelectual,crear hombres que sean capaces -Los organizadores anticipados, los mapas conceptuales y redes semánticas

Celestin Freinet

El maestro debe colaborar, aceptar, comprender y brindar consejo,participando como un miembro más del grupo y siempre cuidando la organización del trabajo. Hasta el momento no existe una concepción de enseñanza, pero para Vigotsky es muy importante la instrucción formal enel crecimiento de las funciones psicológicas superiores.

Enseñanza indirecta, permitiendo que el niño se conozca más a si mismo y a sus compañeros incluyendo al profesor.

Desarrollarindependencia, iniciativa y responsabilidad en el trabajo escolar.

Cognoscitivismo

Vigotsky

Se fundamenta en la creación de zonas de desarrollo próximo en la enseñanza (cultural y escolar), la cual...